教學日志：沉醉在你們安靜的眼眸里

　　不論是在求學生涯還是在執(zhí)教過程中，班里總有這樣的孩子，他們安靜，內向，上課不愛回答問題，平時也是獨來獨往。在如今一個人人急于發(fā)聲的時代，他們堅守著自己的一方世界，寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天外云卷云舒。

　　在當下的主流教育理念中，或許他們不是老師眼里的好學生，因為我們講求與學生互動，把課堂交給學生，似乎那些積極發(fā)言者才是思維活躍的孩子。他們也是最容易被老師忽視姓名的孩子，調皮搗蛋的孩子讓老師頭疼，課堂內外表現(xiàn)活躍者讓老師銘記，可提起那群安靜的孩子，老師的評價總是，哦，孩子有些內向。

　　我是白羊座，從小是一個喜歡在臺前發(fā)言表現(xiàn)自己的人，也沒大接觸過那些內向的同學。但執(zhí)教后我才發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子們，常常會給你一些別樣的驚喜和感動。今天，在教學過程和班主任工作中，一些平日里內向的孩子，就接連給了我欣喜和感動。很慶幸作為語文老師有更多的機會接觸到孩子們的內心，即便是這些內向的孩子，因為你會看到他們的文字，看到他們文字后敏感而細膩的心。悅是八班的一個足球生，成績平平，性格內向，從外表看似乎看不出一點兒體育生的張力。但是，今天她的一篇篇日記無一不感動到我，她的文字中充滿了堅毅，勇敢，和對這個世界的愛。還有幾個平時上課不怎么愛發(fā)言的同學，卻在人文素養(yǎng)本上把魯迅先生筆下百草園的景色構思出一場演唱會，還給每一種動植物做了細致的分工。她的改寫讓我甚至覺得她筆下的百草園更富有童趣?？梢?，不說話的他們其實有一個更為生動的內心世界。

　　我們班上的幾個安靜寶貝更是感動到我，左昕冉和蘇蒙是室友，兩人又都很內向，在建立人人有事做的班委會過程中，我決定讓她二人負責教室的光線督查，哈哈，其實就是及時開關燈，拉窗簾。但這樣一件小事，她們兩人卻非常上心，每次晚上放學我來到班級，她們總是守在開關前，依然安靜的等最后一個同學離開，然后輕輕關上開關，每天上午第一節(jié)課，教室的燈也總是及時被關掉，沒有長明燈。劉宜璟是班上年齡最小最內向的小男生，前兩天值日表排出來后他負責他們組當日環(huán)境區(qū)的工作。周一到周三做同樣工作的同學總是操場上逛一圈草草了事，而今天我卻多次下課后在操場上看到他的身影，晚上到班里說我要表揚一下劉意璟同學，你們知道為什么嗎?同學們竟然也發(fā)現(xiàn)了，還說劉意璟多次去操場檢查環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，不僅如此，他還把其他環(huán)境去的垃圾也用夾子夾起，隨后同學們都自發(fā)的給了他熱烈的掌聲，我看到他瞇起的眼睛里，滿是笑意。浩是我們班的一位內向的女同學，上次我看到她的日記中說她希望媽媽夸夸她的進步，可是，摸底考試后迎來的是媽媽的呵斥和打罵。之后就有意無意的給浩支持和鼓勵，前兩天的作業(yè)中，全班屈指可數(shù)的百分之百正確率中有了她的名字。還有我們班的小高寧，身高還沒過我胸部的他日記里寫到我們的新班主任就像一個小巨人。今天早上他的英語聽寫也全部正確。

　　剛從教的我總是想鼓勵孩子們多說話，敢發(fā)言，現(xiàn)在我卻在思考，安靜的少年們，何必迎合這個聒噪的世界，就這樣活在你們安靜的世界里吧，就這樣讓老師看著你們安靜的眼神，然后沉醉在你們安靜的眼眸里。

　　【本文作者：何源（來源于微信公眾號：何老師的三尺講臺）】