2005年7月2日下午4：30是小提琴課第6節(jié)課。女兒終于可以自如夾琴了!

　　“媽媽，快看，我夾琴多棒!”

　　“是啊，手的動作到位，夾琴位置很好。就是右手拿弓姿勢，不太好啊”

　　女兒撅起嘴，放下琴，不練了。

　　“寶貝，還沒有練夠時間呢?肖老師不是說，慢慢要每天加到一個小時嗎?你剛練10分鐘不到。”

　　“我很累，想歇歇。”在廁所磨蹭一會兒，上樓透透氣，再抱抱小熊，例行工作做完，還是很累。

　　“你到底練不練!不練就別學(xué)了，花那么多錢，你以為這是扔錢玩呢!”我控制不住自己的情緒，怒目而視，女兒流淚，不停拿小熊的手給自己擦眼淚。

　　看著窗外，心情矛盾，為什么要學(xué)琴呢?家里沒有人懂音樂，更別說小提琴，之前只遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽說這個神秘的家伙!現(xiàn)在莫名其妙地聽鄰居一番說教，聽家長們議論著以后考學(xué)可以加分，就跟孩子興沖沖地踏上了這條泥途。

　　聽著老師拉琴確實很享受，幻想自己的孩子也可以與小提琴一起，在閃光的舞臺上一展風(fēng)采?？墒?，現(xiàn)實與夢想遙不可及。什么時候才能學(xué)成功呢?

　　女兒還在默默流淚，現(xiàn)在不是學(xué)成功不成功的問題，而是能不能堅持下去的問題。唉，怎么辦呢?

　　女兒見我發(fā)愁，不哭了，拿起琴，夾上，撘弓，練起來。過了不到兩分鐘，開始不耐煩。抱著小提琴蹲下身。

　　“媽媽，想聽故事。”她懇求地看著我。我咬牙切齒，心里的火氣上竄下跳。忍了一會兒，終于咽下去。

　　“但是，你要答應(yīng)媽媽，你夾著琴練著基本功，我才給你講故事。

　　女兒歡快地答應(yīng)了?？磿v故事會分散我的注意力，為了監(jiān)督她動作不變形，我想了一個辦法。

　　“寶貝，你不是喜歡舞臺嗎?我給你講講，你未來在舞臺上的樣子，怎么樣?”

　　女兒兩眼放光，激動地小臉通紅，認(rèn)真地夾上琴，聽我講。

　　“寶貝，現(xiàn)在開始想象，你站在五彩繽紛的舞臺上，穿一套美麗的孔雀盛裝，非常華麗，長長的群擺像孔雀的五彩花衣，上面鑲著綠色寶石，寶石在燈光照耀下，閃閃發(fā)光。”我天馬行空地狂想，女兒哇哇贊嘆著。

　　“媽媽，你再給我講頭上戴的皇冠是什么樣子?”

　　“是和綠寶石配套的皇冠，這頂皇冠舉世無雙，像白雪公主頭上戴的皇冠?；使谝茶傊G色的寶石，光彩奪目，你站在舞臺的中央，拉著小提琴，觀眾們都為你鼓掌喝采，嘿嘿，美妙無比!”女兒激動地不能自制，肩上的小提琴早已耷拉到腰部。

　　“媽媽，我還要聽，我還要美麗的衣裳。”

　　“可是，你穿上美麗的盛裝，小提琴跑到哪里了?今天不講了，一聽動作就忘了”我馬上翻臉。

　　“好吧，那你明天繼續(xù)給我講好嗎?”女兒懇求地看著我。

　　我心情很復(fù)雜，真想揍她一頓，可是，多少回吵完哭完還是要哄著，練琴怎么這么難?

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)拿弓，夾琴。注意若干點：拿弓時小指位置(不能超過小白點)。小指輕輕搭在弓上，大拇指位置要準(zhǔn)確。大拇指稍彎曲，腳稍稍外八字分開站立。音準(zhǔn)掌握好，唱名唱對，音高掌握好。

　　本節(jié)課，肖老師說女兒小拇指不放松。小雨的夾琴動作不對，老師給小雨不厭其煩地矯正。冷落了女兒和鬧鬧，鬧鬧比較頑皮，但在嚴(yán)厲的肖老師面前，他也是老老實實。女兒一直撅著小肚子，用力夾著琴，一會兒，開始流淚了。我沒敢問，心里猜測，是不是剛才肖老師說她小拇指不放松，她心里很在意呢?

　　下課后，問她，為什么課堂上哭了?她說老師冷落了她，還批評了她，她就哭了。

　　我說，因為你除了小手指有些緊張，其他地方都做的很好，所以肖老師沒有關(guān)注你，關(guān)注的都是問題多的孩子。以后老師批評你做的不好，也不要輕易哭，以后改正就行了，她點頭。

　　2017.5.25整理感悟：現(xiàn)在回頭看十多年前的日記，感慨萬千。我，作為中國普通家長的一員，從一開始就未經(jīng)任何培訓(xùn)，無知無畏地做了家長，無知無畏地教育孩子，哪怕一路跌跌撞撞，哪怕頭破血流，也仍然不屈不撓沖鋒陷陣。

　　在孩子選擇興趣上，也是隨波逐流，人云亦云，帶著極大的功利心。問自己：如果換成現(xiàn)在，還會選擇讓孩子學(xué)琴嗎?從小進行呆板嚴(yán)苛的訓(xùn)練，是不是壓抑了孩子的探求欲，禁錮了她想象的翅膀?在選擇興趣上，家長應(yīng)該何去何從?選擇興趣后，家長應(yīng)該何去何從?

　　在孩子的教育中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在孩子學(xué)琴的路上，我將繼續(xù)拾掇著，一路走來的失去和收獲……

　　【本文作者：孩子心家緣(來源于微信公眾號：孩子心家緣)】

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