期末考試過程中，我在樓道遇到一個平時表現(xiàn)非常優(yōu)秀的孩子，問她：前面幾科考得怎么樣?她的情緒突然變得消沉，孩子告訴我：有一科考得很不好，完全發(fā)揮失常。我說，不至于吧?不就一個期末考試嗎?一個過程性考試，跟平時天天做練習(xí)有什么區(qū)別啊?怎么至于發(fā)揮失常呢?她告訴我，媽媽告訴她，期末考試必須要比期中的時候進(jìn)步三到五名，否則，不僅假期旅游項目取消，而且，要在各種輔導(dǎo)班度過兩個月的時間。所以，她特別想考好，結(jié)果前一天晚上一直失眠到凌晨兩點多?，F(xiàn)在，一個悲催的暑假馬上就要到了，她真的不知道如何去面對家長。

　　看著她憂慮的面容，我除了做一點看似徒勞的安慰之外，還能做什么呢?

　　我真想問問孩子的媽媽：你所做的，是要讓自己的孩子樂觀起來嗎?

　　事實證明，有些人骨子里是有悲觀情結(jié)的。這種情結(jié)，往往讓人生跌入泥潭。相反，開朗樂觀，使一個人充滿陽光和自信。這樣的人不僅較為健康，而且婚姻生活較為幸福，事業(yè)上也較易獲得成功。

　　但是，我們的父母在促成孩子的樂觀性格嗎?難說。

　　現(xiàn)實中的孩子并不全是樂觀的，他們往往擁有了豐富的物質(zhì)條件，優(yōu)越的學(xué)習(xí)成績，但仍舊悲觀失望，不能承受生活中的挫折，甚至患上抑郁癥。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，樂觀性情是可以培養(yǎng)的，即使孩子天生不具備樂觀品質(zhì)，也可以通過后天的努力來實現(xiàn)。這就給我們的父母提出了要求，培養(yǎng)孩子積極樂觀的性格，是家庭教育中不可或缺的一項內(nèi)容。

　　如何讓孩子樂觀起來呢?

　　父母必須有樂觀的思維方式。父母在處理自身問題和家庭問題時的樂觀態(tài)度，對孩子具有重要的示范作用，孩子通過觀察和模仿會逐漸養(yǎng)成樂觀品質(zhì)。當(dāng)孩子遇到挫折而悲觀時，父母應(yīng)帶領(lǐng)孩子對問題進(jìn)行多方面的思考和衡量，并讓孩子明白他的思想中存在的邏輯錯誤。而現(xiàn)實恰恰相反，當(dāng)孩子遇到挫折，受到打擊，很多父母不是抱著樂觀的態(tài)度去積極引導(dǎo)孩子從困境中擺脫出來，而是用埋怨、指責(zé)和失望的情緒繼續(xù)給孩子帶來灰色的情緒，讓孩子向更深的“深淵”墜落。這樣說看似有點偏激，實則并不過分。著名教育學(xué)家塞利格曼指出：父母批評孩子的方式正確與否，顯著地影響著孩子日后性格是樂觀還是悲觀。父母對孩子的批評應(yīng)該恰如其分，不應(yīng)把幾次錯誤夸大成永久性的過失。父母應(yīng)該具體指出孩子的錯誤及犯錯誤的原因，使孩子明白自己所犯錯誤是可以改變的，并知道從何處著手改變。久而久之，孩子就會明白，無論自己面對何種困境，只要持有積極的態(tài)度，總會最大程度地彌補(bǔ)過去所造成的損失，獲得一個相對完美的結(jié)果。而一味地消極等待，甚至采取自殺、離家出走等逃避的方式，只會使事情更糟。要告訴孩子，“人生不如意之事十之八九”，失敗是成功之母，遇到挫折不灰心，不喪氣，敢于從頭再來，才會真正實現(xiàn)人生的價值。

　　因此，父母不僅要盡量在孩子面前表現(xiàn)出樂觀的情緒，營造快樂的氣氛，更重要的是要真正擁有一顆樂觀的心。父母樂觀處事的實例是孩子最好的教科書。

　　其次，要鼓勵孩子多交朋友，學(xué)會與人融洽相處。不善交際的孩子大多性格抑郁，不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會地位的人，讓他們學(xué)會和不同類型的人融洽相處。當(dāng)然，孩子首先得學(xué)會跟父母和兄弟姐妹融洽相處，跟親戚朋友融洽相處。此外，家長自己應(yīng)與他人相處融洽，做到熱情、真誠待人，不勢利卑下，不在背后隨意議論別人，給孩子樹立一個好榜樣。

　　第三，忌對孩子控制過嚴(yán)，允許孩子有自己的廣泛愛好。作為家長，當(dāng)然不能對孩子不加管教、聽之任之，但是控制過嚴(yán)又可能壓制孩子的自然發(fā)展，對孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。許多家長過分包辦孩子的事情，造成孩子缺乏主見，缺乏自信，也妨礙了孩子樂觀性格的形成。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子才能感到真正意義上的快樂和自在。這其中就包括允許孩子建立廣泛的愛好。一個孩子如果僅有一種愛好，就很難保持長久的快樂感覺。試想，只愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節(jié)目時，心頭必然會郁郁寡歡。相反，如果孩子看不成電視時愛讀書、看報或完成某項小研究、小實驗，同樣可以樂在其中。有的家長硬逼著孩子“彈琴”、“畫畫”，出發(fā)點是好的，但往往由于沒有注意到孩子的更廣泛的愛好需求，而使孩子性格抑郁起來。

　　第四，為孩子營造溫暖的感情氛圍。一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對培養(yǎng)不出開朗樂觀的孩子。從小缺乏感情體驗和感情依戀的孩子長大后不會對他人施以愛和同情，他們將養(yǎng)成冷漠無情的性格，很少體驗快樂，難以與人相處，當(dāng)然也就不會具有樂觀精神。

　　因此，父母不能輕易在孩子面前惡語相向，甚至“動手動腳”。不論平時的工作有多繁忙，都要盡量抽出時間來陪陪孩子，利用假期帶孩子去旅游、走走親戚，利用做家務(wù)的空閑了解一下孩子的學(xué)習(xí)和心情，讓孩子感受到父母的愛。有的家長為了體現(xiàn)自己愛孩子，把孩子交給有更多空閑的祖父母，甚至保姆，以為孩子能受到更好的照顧。還有的家長認(rèn)為自己缺乏教育能力，因此，把所有教育孩子的責(zé)任都推卸給學(xué)校，推卸給老師。其實，這些做法都會讓孩子因為失去對愛的真切體驗而憂郁和苦悶，不利于樂觀性格的養(yǎng)成。由于社會發(fā)展與個人自我意識的覺醒，離婚率增高。當(dāng)父母因各種緣由不得不選擇分手時，也應(yīng)彼此寬容、諒解，心平氣和地解決，而不應(yīng)“反目成仇”。如果讓孩子感到，雖然父母分開了，但他們對自己的愛依舊沒有改變，這就能最大程度地避免對孩子的傷害，而讓孩子對生活依舊保有樂觀態(tài)度。

　　此外，不要給予孩子過分的物質(zhì)享受。實踐證明，物質(zhì)生活的奢華會使得孩子產(chǎn)生一種貪得無厭的心理，而對物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多并不快樂的根本原因。相反，對物質(zhì)要求相對簡單的孩子，更容易獲得滿足與快樂。

　　你，能讓自己的孩子變得樂觀開朗嗎?

　　【本文作者：王福強(qiáng)(微信公眾號：王福強(qiáng)的小院)】

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