教師心得體會(huì)：不要在心中樹敵

　　師者

　　教師工作之累確實(shí)非其他很多職業(yè)所能比的：八小時(shí)之外，人家都已經(jīng)將工作放下，盡享天倫之樂，但教師往往是個(gè)例外，心里還要裝著學(xué)生，大腦難以徹底輕松。這是教師職業(yè)特點(diǎn)所致，不必過分牢騷。

　　但仔細(xì)觀察，相當(dāng)一部分教師身上還背負(fù)著一種“累”，這種累卻主要源于自己：很多教師沒有把教書育人的工作當(dāng)成自己生活的一部分，把工作和生活生硬地割裂開來。這種人生態(tài)度就決定了把自己置身于工作的對立面，置身于學(xué)校生活的對立面。每天也就免不了硬著頭皮走進(jìn)學(xué)校，走上課堂，疲于應(yīng)付，苦不堪言，這樣狀態(tài)中的人不累才怪!

　　一個(gè)人成年之后最大的幸福感來自于對職業(yè)的認(rèn)同。如果打心眼里不喜歡自己所從事的工作，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，就相當(dāng)于在內(nèi)心深處樹起了一個(gè)極其強(qiáng)大又無法擺脫的敵人，四面為敵，終會(huì)四面楚歌。

　　教師的樹敵如何表現(xiàn)?

　　與教材為敵

　　備課，那是多么繁瑣的一件事啊，枯燥的課本，乏味的知識，年復(fù)一年、日復(fù)一日地重復(fù)，一遍遍將教科書上的“白紙黑字”原封不動(dòng)地“搬運(yùn)”到教案本上，累得手腕子發(fā)麻，毫無樂趣可言。備課成了真正的“體力勞動(dòng)”，難怪看到教材就煩!

　　要知道，教師屬于專業(yè)人才，在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有著自己獨(dú)到的素養(yǎng)和知識基礎(chǔ)。一個(gè)教師必須愛上自己的學(xué)科，才能在教材中尋找到趣味點(diǎn)。教材不是要挑戰(zhàn)的堡壘，也不是要攻克的難關(guān)，而是自己探索和追求的樂園。備課自然也不是僵死的活動(dòng)，而是充滿了生命的靈性和智慧。不做教材的傳聲筒，在備課中，發(fā)揮自己的聰明才智和無限的創(chuàng)造力，無形中提升著生命的質(zhì)量。那種一本教案用一生的做法，除了對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任之外，其實(shí)也是造成自己職業(yè)幸福感缺失的重要原因。想想于漪老師對記者所說，她一輩子精心寫下的滿滿一書柜教案本是她整個(gè)教育生涯最大的財(cái)富，蘊(yùn)含了多少樸素的真理啊!

　　與作業(yè)為敵

　　如山的作業(yè)啊，堆積在案頭，一本本批改，一本本修訂，何其煩心啊?既然批閱作業(yè)如此讓人頭疼，于是，大光其火，在作業(yè)本上瀟瀟灑灑寫下“笨蛋”、“會(huì)寫字的豬”、“重寫五十遍”之類的話，或者毫不憐憫地用粗粗的紅叉子將學(xué)生作業(yè)判了死刑也就不足為怪了。一邊批閱一邊嘆氣、抱怨，似乎作業(yè)成為了影響幸福的障礙。為何不換個(gè)思路?在批閱過程中找亮點(diǎn)，找進(jìn)步，少看毛病，多看長處，為學(xué)生點(diǎn)滴的成功而喜悅，或者在作業(yè)本上即興寫下幾筆與學(xué)生“交心”的話，興許能收到一個(gè)孩子充滿感恩和童心的回復(fù)，何其樂哉?

　　當(dāng)然，更可怕的是把學(xué)生當(dāng)作了“敵人”

　　老師每天要做的最重要的事，就是與學(xué)生“斗智斗勇”。

　　如果樂觀一點(diǎn)，可以自嘲為“與人斗，其樂無窮”，這也就罷了，可偏偏有的老師肚量不夠，在“斗爭”中稍占下風(fēng)就無法容忍，于是充分利用“教師”這個(gè)頭銜所賦予的“權(quán)力”，罰站，罰抄寫，冷嘲熱諷，甚至“武力”解決，換來的很可能就是勢不兩立的對峙。

　　彼此心意不通了，教師的各種意圖無法落實(shí)，不滿、失落、痛苦、憤怒也就接踵而至。這是與學(xué)生為敵的必然后果。

　　為敵，就是找到了對手，自然是示強(qiáng)，是不甘居下風(fēng)，弦兒繃得緊緊的，力氣用得足足的，唯恐失敗落到自己頭上，爭強(qiáng)好勝的結(jié)果往往是兩敗俱傷。其實(shí)，教師何不像魏書生老師說的那樣，把學(xué)生“籠絡(luò)”過來，當(dāng)作自己的助教?

　　試想，一個(gè)班五六十個(gè)孩子，都成為了你的助手，都在心甘情愿地幫你做事，那教師這個(gè)事兒干起來多么輕松愜意啊?當(dāng)然，這就要求教師學(xué)會(huì)點(diǎn)“大智若愚”，必要時(shí)甚至可以“裝傻充愣”，在學(xué)生面前不是什么萬能的“上帝”，而是一個(gè)有血有肉、有情有義，當(dāng)然也有缺點(diǎn)和毛病的“人”。你示弱了，未必就會(huì)降低你在學(xué)生心目中的地位，相反，他們會(huì)覺得你再也不是高高在上、高不可攀、冷面相對的“敵人”，而是那么溫暖、那么親切的朋友，是一個(gè)可以共同商討問題、解決問題的“學(xué)友”，是不是一切就都順理成章了?

　　不要在心里樹敵，就需要真正把教育當(dāng)作自己的事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成成就自己的人。用愛去面對一切，所謂的“敵情”自然會(huì)從此杳無影蹤。

　　【本文作者：王福強(qiáng)(微信公眾號：王福強(qiáng)的小院)】

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