深灰色的森林里，夜深人靜，偶爾黑雁揮去，但就在這森林的深處有一所學(xué)校，在學(xué)校里面有一個(gè)班級(jí)，那些年，那些老師早已成為我們生命的珍貴記憶。

　　申老師

　　個(gè)子雖然不高的申老師，卻擁有著獨(dú)特的魅力，眼睛中時(shí)常閃爍著精光，似乎在數(shù)學(xué)世界里遨游。

　　申老師在幾何圖形中的探索深度令我們“嘆為觀(guān)止”。每天上課都會(huì)握著一個(gè)圓規(guī)在黑板上飛速畫(huà)圓的申老師，會(huì)將我們帶入神奇的數(shù)學(xué)殿堂。當(dāng)然，有人不例外會(huì)迷失其中，上課期間，昏昏欲睡，頭垂下，身子前俯，爬在桌上。其中，李飛揚(yáng)同學(xué)最為明顯，逢聲必睡，而此時(shí)，十班坐在第一排的同學(xué)會(huì)很有先見(jiàn)之明的堵住耳朵。這一現(xiàn)象很奇怪?為什么會(huì)出現(xiàn)，這得從剛開(kāi)始用圓規(guī)那節(jié)課說(shuō)起。

　　這節(jié)課，李飛揚(yáng)同學(xué)又一次睡著了，申幾何無(wú)意間瞟到這一幕，不禁勃然大怒，將圓規(guī)一合，走到他面前，突然用圓規(guī)在他桌上敲了兩三下，響聲之大，將毫無(wú)防備的同學(xué)們嚇了一跳。他迷迷糊糊地抬起頭，看著申老師，而申老師也因有人打斷她上課而不高興，于是便無(wú)奈笑著說(shuō)：“后面站著去!”而后，飛揚(yáng)每回上課睡覺(jué)，申請(qǐng)就會(huì)用幾何手段將他吵醒

　　自此，同學(xué)們有了先鑒之明---先堵耳朵。

　　還有申老師的一大神速——“變臉”，能堪稱(chēng)比京劇中的都快，當(dāng)你拿上傷痕累累的試卷去找申老師的時(shí)候，看著老師笑臉相迎的時(shí)候，自以為這次老師心情好，應(yīng)該沒(méi)事了。但當(dāng)你在這妄想的一瞬間時(shí)，你會(huì)感到身邊一股暴風(fēng)掛過(guò)，下一句就是“你周天都不好好做作業(yè)，說(shuō)過(guò)的錯(cuò)誤還犯!”之后就是一頓思想教育工作。

　　——萬(wàn)晨曦

　　濤哥

　　用奇葩一詞來(lái)形容這個(gè)老師已經(jīng)不為過(guò)。

　　初二，伴隨著“他”的到來(lái)，也就多了一門(mén)課程。“他”的到來(lái)，也伴隨著所謂“電競(jìng)大神”的到來(lái)——那就是我們大名鼎鼎的“濤哥”。初二的他還是一個(gè)比較低調(diào)，很少開(kāi)玩笑的老師，但他內(nèi)心那顆“逗比”般的心是無(wú)法遮掩的。初三，本性暴露，就最近，有一次作業(yè)全對(duì)他給我得了一個(gè)“B”，然后我就極其郁悶地問(wèn)他，而趙老師非常淡定的說(shuō)了一句讓我至今沒(méi)有想通的話(huà)：“我今天心情不好”。“您心情不好”，滿(mǎn)臉疑惑的我被這句話(huà)問(wèn)得無(wú)言以對(duì)。還有一次，學(xué)“歐姆定律”的時(shí)候大家比較模糊，“濤哥”這樣一句經(jīng)典的名言，完全地解釋了此現(xiàn)象“你們黏(rán)的跟狗屎一樣”如此地道的陜西方言深深的印在我腦海。

　　——常博

　　蘇蘇

　　轉(zhuǎn)眼間，初三已至，我們又多了一門(mén)新科目——化學(xué)，任課老師請(qǐng)假?zèng)]來(lái)，所以蘇老師給我們臨時(shí)帶了一個(gè)月的課。剛上第一堂課的時(shí)候，蘇老師就和我們約法三章，其中最讓我印象深刻的是上課前在老師身后進(jìn)班的都要罰站，因?yàn)檫@個(gè)，全班人在化學(xué)課上之前都瘋瘋癲癲的收拾一切，連老師叫都不敢去辦公室。蘇老師還給隔壁班初一的比作小點(diǎn)點(diǎn)小豆豆，每當(dāng)他們吵吵鬧鬧，蘇老師就拿我們和他們對(duì)比，但那樣的確能讓我們瞬間醒神，接著就是全班的哄堂大笑。當(dāng)然，我們班也有活寶，例如熙來(lái)，蘇老師叫他“大胖”。每當(dāng)他昏昏欲睡的時(shí)候，蘇老師一聲“大胖”就能把他從昏睡的邊緣拉回來(lái)。還有就是蘇老師每次寫(xiě)完一段板書(shū)后都會(huì)把手中剩下的一段粉筆“砸”向黑板,所以每當(dāng)下課你都能在地上看到一堆粉筆的“尸體”。雖然清理起來(lái)有些麻煩，但心中仍有些許開(kāi)心。

　　雖然蘇老師只帶了我們短短一個(gè)月，那段時(shí)光仍在我們心中久久留存。

　　——李藍(lán)峰

　　鵬鵬

　　接下來(lái)我要介紹的是一位對(duì)我來(lái)說(shuō)有著不同意義的老師——楊老師。

　　記得那一年，她為了讓我們的成績(jī)提高，不惜犧牲自己午休的時(shí)間去給我們補(bǔ)習(xí)。雖然補(bǔ)習(xí)最后因一些特殊原因結(jié)束了。但她為我們付出的精力我不會(huì)忘記。

　　還記得那一次老師的母親重病住院。老師一聽(tīng)到這個(gè)消息頓時(shí)嚎啕大哭起來(lái)。但由于還要上課，還要履行自己的職責(zé)，所以不得不抹去眼淚，然后走進(jìn)教室，當(dāng)做什么也沒(méi)有發(fā)生。將痛苦埋進(jìn)心里，獨(dú)自承受。

　　記得那一回我做的作業(yè)幾乎全錯(cuò)了，楊老師把我叫到辦公室去。我剛一進(jìn)門(mén)，就心想：“完了，又捅婁子了，楊老師這么嚴(yán)厲的人，一會(huì)兒指不定要把我怎麼吃了。清蒸?醋溜?還是油炸了?”幾步的距離似乎變得異常遙遠(yuǎn)，如千里之距一般。忍受著此時(shí)內(nèi)心的煎熬，我苦笑了一聲，怯懦地問(wèn)道：“楊老師?聽(tīng)說(shuō)你找我?”“呦，你來(lái)了，恩，你這次的作業(yè)錯(cuò)得好像很多啊。來(lái)，你來(lái)看這個(gè)地方。。。。。。。”老師其實(shí)在耐心的為我講題。“好，謝謝老師。”“沒(méi)什么，好了趕快去上課吧。”其實(shí)楊老師也不是那么兇嘛。

　　最令人值得回憶的是老師那萌噠噠的打噴嚏聲：啊Q啊Q。不禁贊嘆到真是太可愛(ài)，還有老師那hello.kity的杯子和項(xiàng)鏈，她曾經(jīng)告訴我們，他大學(xué)的時(shí)候還在看動(dòng)畫(huà)，真是童心未泯。

　　這就是我們的楊老師，一位嚴(yán)厲又不失溫柔的老師。

　　——趙一凡

　　虹

　　“鈴鈴鈴.....”隨著一陣我們最喜歡的鈴聲的到來(lái)，我們的語(yǔ)文課也走向了尾聲。而不出意料的，這樣的一句話(huà)又出現(xiàn)在了我們的耳邊“這就下課了，我還什么都沒(méi)講呢。”聽(tīng)到這句話(huà)，我和四周的同學(xué)但笑不語(yǔ)。從第一次聽(tīng)到這話(huà)時(shí)的全班吐槽到現(xiàn)在的淡然處之，我們表示：已經(jīng)習(xí)慣了。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)會(huì)減作業(yè)的老師。在我的眼中，我們語(yǔ)文老師有很多喜好，例如，喜歡《紅樓夢(mèng)》，喜歡莊子......所以，不難看出，就連她的為人處世都在學(xué)道家的無(wú)為而治?？墒俏彝涝诘弥@個(gè)消息后，說(shuō)了一句話(huà)：“如下無(wú)為而治，可我怎么感覺(jué)自己天天被作為。”所以說(shuō)，老師你到底是有多失敗。不管怎樣，老師在我腦海里始終是那個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩，笑容滿(mǎn)面的文藝女青年。

　　其實(shí)，任老師在大多情況下，還是很溫柔，善良的。比如，在我們要默寫(xiě)的時(shí)候，她就會(huì)給我們很多時(shí)間，讓我們有充分時(shí)間去學(xué)習(xí)——盡管結(jié)果并沒(méi)有什么差別。但因?yàn)檫@一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)自己相比起英語(yǔ)早讀更喜歡語(yǔ)文早讀了，其實(shí)，每個(gè)老師都是盡心盡力地在教導(dǎo)我們，而在要分別時(shí)我們也對(duì)每個(gè)老師都是深深的不舍。

　　——瞿子雯

　　寶兒

　　下一位出場(chǎng)的是我們班英俊瀟灑的“白馬王子”——馬寶兒。

　　他長(zhǎng)相英俊，面如中秋之月，色如春曉之花，可是美中不足的是那身高。

　　不管他和誰(shuí)站在一起，幾乎都能聽(tīng)到一個(gè)詞“身高差”。初二時(shí)，我們班有幾位同學(xué)因沒(méi)有及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，也得馬寶兒大發(fā)雷霆。而其中正好包括我們班最高的男生劉哲溪，老師一個(gè)一個(gè)叫上講臺(tái)來(lái)收拾，而馬老師最喜歡打的地方就是脖子。“嘻嘻，這下有好戲看了!!!”許多同學(xué)都在下面竊笑。“劉哲溪!”馬老師吼道。劉哲溪低著頭走到馬老師面前，馬老師站在講臺(tái)上，劉哲溪站在講臺(tái)下。“哈哈哈哈……”下面的同學(xué)忍不住都笑出聲來(lái)。講臺(tái)下的劉哲溪比講臺(tái)上的馬老師還要高出一頭來(lái)。唉，如果不是馬老師火冒三丈，也許我們會(huì)捂著肚子笑一節(jié)課。

　　當(dāng)然，最搞笑的還是屬于馬老師那一撮“呆毛”。當(dāng)我們中午正在寫(xiě)題時(shí)，有幾次馬老師急匆匆地走到我們教室門(mén)口通知事情，而比馬老師更著急的是頭上那一撮引人注目的呆毛，它早已豎了起來(lái)，隨風(fēng)飄揚(yáng)。有些同學(xué)像發(fā)現(xiàn)新大陸了似的，趕緊捅捅自己的同桌，然后喊道：“快看，快看!”然后兩個(gè)人一起竊喜，而那撮毛卻依然“任爾東西南北風(fēng)”，絲毫沒(méi)有倒下的意思。

　　——馮瀟瀟

　　大象

　　我第一次見(jiàn)項(xiàng)老師是在啦啦隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這個(gè)老師好胖還能當(dāng)體育老師......當(dāng)時(shí)我們的體育還不是他帶，只是光從啦啦隊(duì)平日的訓(xùn)練里看出他是一個(gè)嚴(yán)格的老師。王老師，也就是項(xiàng)老師的老婆，生孩子了，我們進(jìn)拉拉隊(duì)訓(xùn)練了一段時(shí)間后王老師才來(lái)。之前王老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我們訓(xùn)練項(xiàng)老師總是搬個(gè)凳子坐在前面，但那天王老師進(jìn)來(lái)了他就突然站起來(lái)把座位讓給王老師。在王老師來(lái)了之后，我們總感覺(jué)項(xiàng)老師臉上寫(xiě)著“我是妻奴”這四個(gè)字......

　　上完第一節(jié)項(xiàng)老帶的體育課，突然發(fā)現(xiàn)最輕松的課不見(jiàn)了......上課前跑的五圈當(dāng)熱身，然后男生跑五圈女生四圈最后全體再加速一圈......真是應(yīng)證了那句“把女生當(dāng)男生用，把男生當(dāng)**使”。但從一些事情可以看出他還是一個(gè)幽默的人，一次上課前他說(shuō)“我看全班早上跑操的時(shí)候都可以跑嘛，為什么體育課有那么多人見(jiàn)習(xí)呢，以后上體育課不能見(jiàn)習(xí)。”但跑的時(shí)候還是有見(jiàn)習(xí)的人，挺好奇就去問(wèn)她們，她們說(shuō)：“項(xiàng)老師說(shuō)‘我說(shuō)不能見(jiàn)習(xí)就不能見(jiàn)習(xí)嗎?’”........頓時(shí)混亂了

　　——馬妍

　　萬(wàn)老師

　　也許我們和她并不熟，因?yàn)樗俏覀儍H僅3個(gè)月才來(lái)帶我們的老師，正因如此短的時(shí)間我要講她也是有原因的。

　　初三開(kāi)學(xué)才幾天，一段話(huà)正是將班里惹的哄堂大笑。“劉哲溪的同桌是誰(shuí)，我知道劉哲溪長(zhǎng)得帥，那你也不能總是面著他，嗯，你說(shuō)是不是。”這一句話(huà)不只是為了提醒他，而是叫醒了全班所有已經(jīng)睡著的同學(xué)。她的話(huà)語(yǔ)里每次都充滿(mǎn)著機(jī)智，而混合的口音又使自己充滿(mǎn)喜感。

　　一次她問(wèn)作業(yè)，既學(xué)生為什么不交作業(yè)，高嘉俊說(shuō)交了又給發(fā)了，是不是顏值太低，課代表不要，又是一次笑話(huà)。

　　老師的教學(xué)方法獨(dú)特，既教知識(shí)又講道理。道理中寓意深長(zhǎng)，即使人人都懂的東西，她卻說(shuō)多遍。上課的時(shí)間雖然少，她在這方面總是花一點(diǎn)時(shí)間，即使是她將時(shí)間少天天掛在嘴邊，也會(huì)為我們灌輸大道理。

　　一面看來(lái)說(shuō)老師并不怎么老是生氣，這是老師們都討厭的假使有人用火燒你的眉毛，她也會(huì)心平氣和的講話(huà)。 時(shí)光如南飛的大雁，抓不住，消失在晚霞中。幾個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)寫(xiě)得不怎么好，老師一定都看在眼底，說(shuō)不定哪天攢滿(mǎn)怒氣值。。。。。。

　　這種和藹不是對(duì)我們的放縱，這種幽默不是獨(dú)自的快樂(lè)。

　　——陳霈然

　　在這陰暗的森林里面，唯獨(dú)有這樣一個(gè)班級(jí)打破這沉寂的聲音。時(shí)光荏苒，那些年，那些老師，是青春的華爾茲里最美的旋舞……僅以此文獻(xiàn)給即將到來(lái)的第三十三個(gè)教師節(jié)!

　　【本文作者：初2016屆 10班(微信公眾號(hào)： 曲一奏雅】

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