支玉恒《她是我的朋友》觀后感：“活”中有“趣”， “趣”中有“思”

　　大師的課堂就是大師的課堂，課堂的每一分鐘都有它的意義所在，課堂上更沒(méi)有一句多余的話。他雖然年近古稀，但他的教學(xué)卻如一泓清泉，活躍在課堂每一處，活躍在每個(gè)學(xué)生心間，他就是支玉恒老師?？戳藥妆樗恼n，雖然視頻畫(huà)質(zhì)讓人吐槽，但是內(nèi)容卻讓我忍不住點(diǎn)贊，今天我們一起走進(jìn)支玉恒老師的課堂——《她是我的朋友》。

　　1 “活”

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，支玉恒老師的課非常“活”，如果這一段教學(xué)按照比較死板單調(diào)的教法，可能教師只會(huì)說(shuō)：下面同學(xué)們各自大聲讀一遍課文。而支老師不一樣，他設(shè)計(jì)的教學(xué)方式是先說(shuō)出自己提出的要求，再讓學(xué)生用先總后分、先分后總的方式來(lái)提煉他說(shuō)的話，就這樣學(xué)生不僅能全神貫注聽(tīng)清楚老師的要求，而且不知不覺(jué)中，學(xué)生的語(yǔ)言能力也得到了鍛煉，一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，也能看出老師的深謀遠(yuǎn)慮。

　　2 “趣”

　　如果可以，我也希望坐在支老師的課堂中，當(dāng)當(dāng)他的學(xué)生，參與到他各種有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)閷?shí)在是太有趣了。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是朗讀，而支老師采用了“激將法”，讓學(xué)生站起來(lái)爭(zhēng)著讀，讀完坐下又接著立刻站起來(lái)，將學(xué)生讀書(shū)的積極性完全地調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂呈現(xiàn)出在歡樂(lè)的氛圍之中，學(xué)生們爭(zhēng)著搶著讀書(shū)的畫(huà)面，太有意思了!

　　3 “思”

　　在支老師的課堂上，學(xué)生不僅讀得開(kāi)心，而且思維也非?；钴S。你們看滿滿的大半個(gè)黑板，都是孩子們思維的印記。支老師讓孩子們大膽的提出問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法，并且將有代表性的問(wèn)題讓孩子們自己寫在黑板上，而隨著教學(xué)進(jìn)程的一步步向前，問(wèn)題也隨之一個(gè)個(gè)迎刃而解，教師和學(xué)生們共同解決問(wèn)題，這是多么有意義的過(guò)程!

　　【本文作者：汪夢(mèng)云(微信公眾號(hào)：紅谷一小語(yǔ)文名師工作室)】

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