小學(xué)生作文技巧：寫(xiě)作文需要聯(lián)想

　　有同學(xué)問(wèn)：我的作文老是寫(xiě)不長(zhǎng)，更不會(huì)借題發(fā)揮，頭腦像生銹的機(jī)器，一點(diǎn)不靈活，怎么辦?

　　你問(wèn)“怎么辦”，辦法總會(huì)有的，請(qǐng)你不要著急。寫(xiě)作文需要聯(lián)想。你的作文毛病是不會(huì)聯(lián)想。作文不是數(shù)學(xué)習(xí)題，說(shuō)一不二。相反，作文要說(shuō)三道四，逐層擴(kuò)展，而聯(lián)想恰恰能使原先單一的事物趨向豐富多采。

　　作文怎樣聯(lián)想?要是請(qǐng)你到美食街嘗嘗烤熟的羊肉串，你也許會(huì)聯(lián)想起新疆維爾吾族生活的地方：風(fēng)光綺麗的天山，一望無(wú)際的草原，載歌載舞的牧民，奔馳如風(fēng)的馬群……哦!你是不是在開(kāi)始聯(lián)想了?聯(lián)想，這是一種使相關(guān)事物相互串聯(lián)、接近的能力，也是一種閃爍作文智慧光彩的創(chuàng)造能力。寫(xiě)作文需要聯(lián)想。我們儲(chǔ)存在大腦里的，不但有思想，有知識(shí)，而且有平時(shí)我們親身經(jīng)歷過(guò)的生活，積累下來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)。只要有意觸動(dòng)一點(diǎn)，其它相類(lèi)似或相關(guān)聯(lián)的印象便會(huì)接二連三地聚攏過(guò)來(lái)。這時(shí)，你不知不覺(jué)地進(jìn)入聯(lián)想的情景，就像吃羊肉串聯(lián)想到新疆那樣。因此，可以這樣說(shuō)：聯(lián)想并不神秘，人人都會(huì)聯(lián)想。

　　但是，聯(lián)想又不是可以隨意地?zé)o限制地想下去的，比如：由明月想到故鄉(xiāng)，由故鄉(xiāng)想到童年的伙伴，由伙伴想到湖畔的照片，由湖畔想到帆船……如此聯(lián)想，簡(jiǎn)直沒(méi)完沒(méi)了，怎能寫(xiě)成一篇中心明確的作文?可見(jiàn)，聯(lián)想不是一匹任意馳騁的脫韁的野馬，聯(lián)想需要控制。怎樣適當(dāng)控制聯(lián)想?就是扣住作文的中心，與中心緊密相關(guān)的生活，才去聯(lián)想。與中心關(guān)系不大或無(wú)關(guān)的生活，便少去或不去聯(lián)想。

　　萬(wàn)物為我用，作文路路通。世上萬(wàn)事萬(wàn)物彼此總是相互聯(lián)系的，這是產(chǎn)生聯(lián)想的基礎(chǔ)，事物、知識(shí)就像陽(yáng)光輻射，光源愈強(qiáng)，向四周發(fā)射的光就愈遠(yuǎn)、愈明亮，聯(lián)想的天地就愈開(kāi)闊，明白了這些道理，自然會(huì)想到作文怎樣聯(lián)想?下面提供四鐘聯(lián)想方式：

　　1.借物聯(lián)想。

　　眼望物品聯(lián)想到人和事，如：望賀卡聯(lián)想到送賀卡的朋友以及相伴的情景。這種聯(lián)想由物及人，由人及事，能開(kāi)闊思路，豐富內(nèi)容。

　　2.借人聯(lián)想。

　　眼望熟悉的人物聯(lián)想到他的行為、品質(zhì)。如：“我望著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，想到上學(xué)路上的談笑，心頭涌現(xiàn)依戀之情……”這種聯(lián)想能從多方面表現(xiàn)對(duì)人物的情誼。

　　3.借景聯(lián)想。

　　如：看到春風(fēng)輕拂萌發(fā)綠芽的柳枝，聯(lián)想到南飛歸來(lái)的燕子忙著筑巢。這種聯(lián)想能擴(kuò)展景物，增添畫(huà)意。

　　4.借事聯(lián)想。

　　敘事時(shí)不妨順著事情的發(fā)展進(jìn)行聯(lián)想，如：記合唱比賽時(shí)聯(lián)想到《摘星星》歌曲的演唱，仿佛坐著宇宙飛船，來(lái)到星光燦爛的夜空。這種聯(lián)想使敘事意境優(yōu)美，避免平鋪直敘。

　　相信你一旦學(xué)會(huì)聯(lián)想，作文就不愁寫(xiě)不長(zhǎng)，頭腦更不會(huì)不靈活了。

　　本文作者：程逸汝(微信公眾號(hào)：程老師教作文)

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