關(guān)于讀書(shū)的美文：讀書(shū)趣味雜陳

　　讀書(shū)純粹是個(gè)人興趣，人只要學(xué)會(huì)認(rèn)字，就不難和讀書(shū)有緣，土話(huà)認(rèn)為是"書(shū)行份"，在傳統(tǒng)文化方面上講，其實(shí)是跟教養(yǎng)聯(lián)系在一起的，沒(méi)有文化被認(rèn)為是沒(méi)教養(yǎng)，沒(méi)見(jiàn)識(shí)。但是，沒(méi)文化和沒(méi)見(jiàn)識(shí)是兩回事，因?yàn)橐?jiàn)識(shí)也可以在日常生活中積累，很有一些人沒(méi)文化但卻有見(jiàn)識(shí)，這句活大約是"秀才不出門(mén)，便知天下事。"這種說(shuō)法無(wú)疑是讀書(shū)人走了捷徑，的確是:"天下好言書(shū)說(shuō)盡"于是也就無(wú)怪乎:"天子重英豪，文章教汝曹，萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。"了。

　　高門(mén)大戶(hù)的世家子弟，家里出了一個(gè)或者幾個(gè)讀書(shū)人，必定要高興臉上紅樸樸的跟打了雞血似的信心十足，那怕是傾家蕩產(chǎn)，編圈佐借，也要供應(yīng)他們出來(lái)，光宗耀袓，那也就是祖墳上冒青煙了。的確十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。便是現(xiàn)在，人們還是在沿襲著傳統(tǒng)的人的價(jià)值觀，久盛不衰，不可取代。

　　開(kāi)科取仕，以讀書(shū)為敲門(mén)磚，這本無(wú)可厚非，讀書(shū)人的確異于常人，但是都想做官\，那有那么多抬轎的呢?從此，科舉這種制度便漸漸被有心人給歪曲了，有的可以賄賂到做官，這便多了一些庸官，貪官，他們對(duì)化出去的白花花的銀子很是心痛，上任當(dāng)然要以大肆搜刮民脂民膏為已任，所謂三年清知府，十萬(wàn)雪花銀，此言不虛，買(mǎi)官賣(mài)官優(yōu)以清朝政府為盛，當(dāng)政者的蠻夷，不是真的用知識(shí)武裝起來(lái)的頭腦，對(duì)王法厲害，圣人教誨沒(méi)啥概念，所以做起來(lái)也就格外無(wú)所顧忌，苦的可就是老百姓。結(jié)果給國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)禍?zhǔn)菐装倌辍?/p>

　　我們都知道，開(kāi)科取仕是從唐朝開(kāi)始的，李世民說(shuō):"天下英才入吾彀中矣"并以此為沾沾自喜，從此官場(chǎng)也變得昏暗起來(lái)，出類(lèi)拔翠的人物反不及之前靠推薦而出現(xiàn)官場(chǎng)的官風(fēng)，這些在很多書(shū)上都能夠看出，反而有點(diǎn)人才上退步的味道，這是什么原因呢?因?yàn)榭客扑]上去的人，大多有能力和賢名，舉薦之人本著舉賢不避親的責(zé)任感，這些上去都是有真本事的人，他們博古通今，確實(shí)有經(jīng)天緯地之才，舉薦人也擔(dān)了責(zé)任和干系，所以基本沒(méi)啥貓膩。就象百里溪，張儀，諸葛亮，陸遜這些人在后世的科考中又能挑出幾個(gè)，而他們可真是一流的人才。

　　世事洞明因?qū)W問(wèn)，沒(méi)有科考的時(shí)代，靠的是名氣，名于鄉(xiāng)里和地方，不單是靠說(shuō)話(huà)和做事，還要那個(gè)人特別，有大眾緣，也許是一個(gè)"媚"字吧!王安石有篇《傷仲永》里面的那個(gè)孩子就有所特別，為什么他的文章一出便受到那么多鄉(xiāng)人的追捧，而如今的網(wǎng)絡(luò)上你寫(xiě)了再多的文，你還是你呢?也不見(jiàn)得你有聲名或者身升的現(xiàn)象發(fā)生，或許有人認(rèn)為你寫(xiě)的是垃圾，所以，不由你不相信，幸虧之后的仲永在生活歷練中歸于無(wú)聲無(wú)息，否則，怕是歷史要重新改寫(xiě)也未可知。

　　以出世之心入世，是做官人的天道，至少我們知道諸葛亮是這么被請(qǐng)出來(lái)的，如果不是傳言中的，"得臥龍者得天下"。劉備也不會(huì)三顧茅蘆，這樣不僅僅是讀死書(shū)和做學(xué)問(wèn)，還有骨氣中的廉。諸葛亮的"臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候"。已及他的鞠躬盡瘁，死而后已，那一點(diǎn)能沾上貪腐之氣，是因?yàn)樗灰獮槊?，無(wú)須錢(qián)財(cái)，還有魏征和劉伯溫，都是這種人。是真正的人才，國(guó)之棟梁。

　　但是，世上還有很多人，讀一輩子書(shū)，卻沒(méi)有一點(diǎn)用處，純粹是為了一種興趣，令人深為可惜，這大約是包含了所謂的運(yùn)氣在里面吧!世上的事情誰(shuí)都說(shuō)不清，但也強(qiáng)似那些投機(jī)鉆營(yíng)，然后得勢(shì)就擾民，害民的人強(qiáng)百倍，至少他們是獨(dú)善其身，實(shí)在無(wú)關(guān)科不科舉的，那僅僅是成功的跳板，是鍍金方式而已。

　　從晚清派出去的留洋學(xué)生之后，讀書(shū)便賦予了新意，現(xiàn)代科學(xué)需要培養(yǎng)各式的人才，有些所學(xué)和掌握的，是科技，是國(guó)家強(qiáng)盛和發(fā)達(dá)，用他們聰明頭腦去適應(yīng)社會(huì)需要，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣超過(guò)對(duì)文字的感應(yīng)，是國(guó)之祥瑞，他們滿(mǎn)腦子記著公式，同樣受到世人尊敬，這些學(xué)府培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才，我們沒(méi)有理由用文學(xué)修養(yǎng)高低去衡量他們，他們無(wú)疑是適應(yīng)新形勢(shì)的棟梁，與古之文人不在同一檔次，古文化僅僅是其通向智慧的橋梁，這些科學(xué)人才，是人類(lèi)的智識(shí)的進(jìn)步，文化的拓展。

　　現(xiàn)代的仕途。文字上的功夫不一定那么高深，但沒(méi)有人會(huì)去那樣面面俱到要求他們。

　　【本文作者：蔣禮軍】