教育活動(dòng):送教下鄉(xiāng),異彩紛呈,學(xué)無(wú)止境
教育活動(dòng):送教下鄉(xiāng),異彩紛呈,學(xué)無(wú)止境
2017年11月24日上午,安陽(yáng)市高新區(qū)第三小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在劉莊小學(xué)舉行。
北風(fēng)帶來(lái)了遠(yuǎn)方的寒流,地上已經(jīng)結(jié)了薄薄的冰,給初冬的清晨增添了幾分寒意。懷著對(duì)名師的敬仰和先進(jìn)教學(xué)方法的期盼,我們來(lái)到了劉莊小學(xué)。老師們很快從教育工作者轉(zhuǎn)換到學(xué)生的角色,并認(rèn)真聆聽(tīng),學(xué)習(xí)新的教育理念。
王利偉老師以談話的形式導(dǎo)入,首先介紹自己,和孩子們拉近距離。隨后深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,整個(gè)過(guò)程思路清晰,井井有條。數(shù)形結(jié)合、一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想運(yùn)用的恰到好處,把一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化,化繁為簡(jiǎn)的思想值得每一位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)。我們總說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)不需要建模,其實(shí)建模思想早已在我們的課堂上了,需要老師們用一顆細(xì)心來(lái)發(fā)現(xiàn),進(jìn)而很好的運(yùn)用起來(lái)。這一節(jié)數(shù)學(xué)課,她的引導(dǎo)讓我深思,不是滿(mǎn)堂灌,而是一直都是在啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)方法很重要,講究教學(xué)方法,循循善誘,這就需要數(shù)學(xué)老師具備嚴(yán)密的邏輯思維。
霍潔老師,一篇艱深晦澀的文言文經(jīng)過(guò)她的口就變得朗朗上口。高山流水難遇知音,我們?yōu)橛岵篮顽娮悠诘闹厍橹亓x而感動(dòng),不禁感慨知音難覓。讀是語(yǔ)文的生命線,霍老師身體力行,伴隨著音樂(lè)聲,我們沉浸在她甜美的讀書(shū)聲中,她強(qiáng)調(diào)有層次的讀,帶著學(xué)生讀出文章的味道,讀書(shū)古文中的意境。教給孩子們真正的讀書(shū)方法,授之以魚(yú)不如授之以漁,孩子們會(huì)受益一生。她沒(méi)有把一篇精美的古文分解地支離破碎,變成語(yǔ)法或者是詞匯的講解,而是讓學(xué)生感受文言文中的結(jié)構(gòu)美,這一點(diǎn)非常好,也是很多語(yǔ)文老師需要學(xué)習(xí)的地方。在讀中悟,不讓學(xué)生讀等于零,語(yǔ)感、情感都是需要讀的。在方法的指導(dǎo)下有針對(duì)性的讀。在今后的學(xué)習(xí)中,老師們還要教給學(xué)生默讀、跳讀、瀏覽等等各種讀法。針對(duì)語(yǔ)文中的唱讀,安陽(yáng)市高新區(qū)第三小學(xué)語(yǔ)文組組長(zhǎng)給出了很好的建議,最好是讓學(xué)生自己讀,集體讀的時(shí)候,如果出現(xiàn)唱讀情況,馬上停止,再來(lái)一次,老師堅(jiān)持一兩個(gè)月,就會(huì)扭轉(zhuǎn)。羅馬不是一日建成的,需要我們持之以恒的做,路就在腳下。
劉美潔老師,人如其名,冰清玉潔,美麗大方。一口流利的發(fā)音,足以征服臺(tái)下的師生。三個(gè)板塊的內(nèi)容,劉老師不慌不忙得完成了。溫故而知新,把單詞放到句子中來(lái)記,在劉老師的鼓勵(lì)下,孩子們的積極性提起來(lái)了,劉老師和孩子們擁抱,握手,最后有一個(gè)學(xué)生說(shuō)“老師,我想抱抱你”,如浴春風(fēng)般的溫暖。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,學(xué)生愿意和老師親近是一堂課高效的前提。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面出現(xiàn)的困境,安陽(yáng)市高新區(qū)英語(yǔ)專(zhuān)家給了我們一些接地氣的方法,小學(xué)一共700個(gè)單詞,能讓學(xué)生至少帶著350個(gè)單詞進(jìn)入初中,350個(gè)單詞也就是350個(gè)句子,一節(jié)課上,可以給學(xué)生大量時(shí)間來(lái)背誦。我們很多老師都是兼職教的英語(yǔ)。我教的是三年級(jí)的英語(yǔ),上英語(yǔ)課,有時(shí)候很迷茫,每節(jié)課講那么多,到頭來(lái)學(xué)生還是不會(huì),不如就給孩子們留出這節(jié)課來(lái)背誦。
秦素娟老師的音樂(lè)課,以活動(dòng)的形式導(dǎo)入,她帶著學(xué)生翩翩起舞,孩子們的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,在音樂(lè)聲中感受草原文化,秦老師的清唱功底深厚,彈琴的水平更是了得,引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中感受牧民豪放、喜悅的心情。最后她告訴孩子們,音樂(lè)的大門(mén)永遠(yuǎn)為你們而敞開(kāi),孩子們依依不舍地與秦老師說(shuō)再見(jiàn)。
年輕可愛(ài)的李冬老師,給我們帶來(lái)了一節(jié)別樣的美術(shù)課,她畫(huà)得交通代步車(chē),生產(chǎn)工具車(chē),體育比賽車(chē),栩栩如生,活靈活現(xiàn),孩子們模仿著認(rèn)真畫(huà),偶爾有同學(xué)說(shuō)悄悄話,李老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)氣提醒孩子們不要交頭接耳。一節(jié)課下來(lái),孩子們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
陰娟娟老師的體育課生動(dòng)活潑,伴著和煦的陽(yáng)光,孩子們?cè)诓賵?chǎng)上接力賽。陰老師的太極放松給孩子們留下了深刻的印象,讓我們?cè)僖淮胃惺荏w育背后的中國(guó)文化—太極的博大精深。活動(dòng)結(jié)束后和孩子們的交流,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和遵守規(guī)則。一節(jié)非常成功的體育課!
聽(tīng)課結(jié)束后,老師們開(kāi)始認(rèn)真評(píng)課。知識(shí)在這里碰撞,毫不夸張的說(shuō)是一場(chǎng)豐盛的知識(shí)盛宴。講課老師先自評(píng),隨后是聽(tīng)課老師給出好的建議和一些總結(jié)。今天所有來(lái)這里聽(tīng)課的老師是幸福的,這一次我們學(xué)到了很多。真是聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。安陽(yáng)市高新區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都給了很多中肯的建議和方法。
張主任做最后總結(jié),感謝高新區(qū)第三小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,并對(duì)八里營(yíng)鄉(xiāng)的老師們提出了期望。在今后的教學(xué)中,要腳踏實(shí)地,積極進(jìn)取。我堅(jiān)信,只要思想不滑坡,辦法總比困難多!在張主任的領(lǐng)導(dǎo)下,八里營(yíng)鄉(xiāng)老師們的教學(xué)水平肯定會(huì)更上一層樓。
【本文作者:八里營(yíng)鄉(xiāng) 李朝飛】
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