11月8日上午，滑縣第二實驗小學(xué)多媒體教室，課改核心校第五協(xié)作組“晨誦優(yōu)質(zhì)課比賽”如期舉行。對于這次晨誦課比賽，雖然沒有把握，但多少也有一點自信。沒想到，竟然敗得一塌糊涂。我開始對自己產(chǎn)生了懷疑：我，還能上好一節(jié)課嗎?靜靜反思，不用心，不重視，是我失敗的主要因素，說到底，是自負導(dǎo)致我這節(jié)課的失敗。

　　晨誦課，是新教育實驗獨有的課型，時長20分鐘。這是是我縣開展新教育實驗以來，第一次舉行這樣的比賽。這次，僅僅是我們課改核心校第五組的選拔賽。

　　我參賽的課題是《向著明亮那方》，授課年級：三年級。我的思路是：開啟詩導(dǎo)入------復(fù)習(xí)詩《播種希望》-------介紹新朋友：金子美玲和《春天的早晨------新授詩《向著明亮那方》------結(jié)束語。結(jié)果，上課時，由于我一時大意，導(dǎo)致復(fù)習(xí)詩用時過長，授新詩時，學(xué)生遇到生字詞，處理時間過長。結(jié)果，時間瞬間逝去，最終結(jié)果，課，還沒有展開，結(jié)束時間到了，草草收場，以至于最終結(jié)果一敗涂地。

　　走出多媒體教室，有一種無顏見江東父老的感覺。冷靜下來，我覺得，自己的這次失敗是注定的。首先，選材上，我選了三首詩，內(nèi)容有點多。其次，我選擇的《播種希望》和《向著明亮那方》篇幅較長。更重要的是，我選擇的內(nèi)容有點不適合三年級孩子。當(dāng)然，還有我對晨誦課型的不熟悉。而這，僅僅我對自己失敗找到的借口。課后，半坡店李艷老師直言不諱：點評一下你今天的課，介意嗎?1、復(fù)習(xí)詩時間太長，可以兩遍就過，用《春天的早晨》當(dāng)復(fù)習(xí)詩就很好，便于過渡。2、技術(shù)指導(dǎo)可以少一些，像啊的音變，不宜單獨挑出句子去指導(dǎo)，詩的理解容易支離破碎。3、原詩的第一遍必須老師范讀，既可以節(jié)約時間也可以用老師的情感引導(dǎo)學(xué)生4、后面的編織很好，只是沒來得及展示?？梢远喾轿坏倪M行，除了二實小，男生、女生或者個別孩子都行。李艷老師可以說句句說到我的心坎里。我知道，我對這次比賽，準備的不夠充分。我以為，課件這樣做就行了，我以為，可以隨意的讓孩子們讀，于是就反復(fù)的朗讀復(fù)習(xí)詩。我以為孩子們自己可以無阻礙的學(xué)習(xí)新詩，于是，就丟掉了重要的教師范讀，我以為……一切都是我的想當(dāng)然，卻忘記了晨誦課的特點-------短而精，卻忘記了學(xué)生的認知水平。

　　塞翁失馬焉知非福。這節(jié)失敗的晨誦課，讓我更清醒的認識了自己，也認清了自己努力的方向：凡事，一定要用心。所以，從另一個方面說，失敗，也是一種成長!

　　【本文作者：老廟鄉(xiāng)韓起云】