關(guān)于作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，我總感覺(jué)講了很多但學(xué)生還是無(wú)處下手，對(duì)于這一問(wèn)題困擾我很久，對(duì)于剛起步學(xué)寫(xiě)作文的孩子們來(lái)說(shuō)，我們不僅僅要求孩子們仿寫(xiě)，也要求自己必要時(shí)和孩子們一起寫(xiě)一寫(xiě)，讓孩子們感覺(jué)寫(xiě)作文其實(shí)沒(méi)有他們想象的那么難。平時(shí)上課時(shí)要滲透寫(xiě)作方法，好詞佳句讓孩子們背會(huì)，剛開(kāi)始仿寫(xiě)的同時(shí)把課文中優(yōu)美的句子套用。作為老師的我總忙于備課批閱作業(yè)沒(méi)有時(shí)間和孩子們一起寫(xiě)作文。如果有時(shí)間一定和孩子們一起寫(xiě)一寫(xiě)，并評(píng)一評(píng)，這樣或許能培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)作興趣，讓孩子們從低年級(jí)就愛(ài)上寫(xiě)作。

　　三年級(jí)第三組習(xí)作是有關(guān)“秋天的圖畫(huà)”，孩子們仿寫(xiě)得很成功，大量的運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，說(shuō)明孩子們已邁出一大步了。做課間操時(shí)看到落葉飄飄，飄到孩子們的鼻尖上，小鞋子上，肩膀上，于是我發(fā)揮想象寫(xiě)了一首兒童詩(shī)，與孩子們一起共勉，一起進(jìn)步一起成長(zhǎng)，愿三五班天真可愛(ài)的孩子們能用自己稚嫩的筆描繪自己金色的童年，愿孩子們?cè)趯?xiě)作的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　黃葉飄飄

　　早操間，

　　黃葉飄飄。

　　黃葉飄飄，

　　校園舞動(dòng)。

　　黃葉像一位溫柔的母親，

　　輕輕地?fù)崦⒆觽兊募珙^，

　　孩子們抖抖肩膀，

　　開(kāi)心地笑了。

　　黃葉飄飄，

　　廣播歌唱。

　　黃葉像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，

　　悄悄地親吻著母親的鼻尖，

　　母親聳聳鼻子，

　　會(huì)心地笑了。

　　黃葉飄飄，

　　風(fēng)聲颯颯。

　　黃葉像一只正在吃食的麻雀，

　　慢慢地啄著孩子們的腳丫，

　　孩子們踢踢小腿，

　　“麻雀”飛了。

　　【本文作者：陳鳳麗。(微信公眾號(hào)：耕讀吧)】

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