孩子厭學的情況相當普遍。據(jù)教育專家的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中小學生厭學比例已經(jīng)高達30%，在非重點學校，比例更高。這足以說明厭學已成為一個嚴重的教育問題。

　　厭學產(chǎn)生的原因是十分復雜的，既有來自社會的因素，又有來自學校的因素，更有來自家庭和孩子自身的因素。社會價值觀呈多元化的趨勢，使孩子受到的影響越來越復雜;老師教學方式不當，態(tài)度粗暴，對學生不能一視同仁;家長要求不當，過高或過嚴，或缺乏溫馨和睦的環(huán)境氛圍，以及孩子自身交友不當，學習動機不強，缺乏信念，等等，這些都是導致孩子厭學的重要因素。

　　中小學是孩子成長的關鍵時期，“厭學”現(xiàn)象如不采取有效措施糾正和克服，會造成難以彌補的損失。當孩子對學習產(chǎn)生厭煩情緒時，往往心不在焉，三心二意，從而使學習效率下降，甚至導致逃學、逃課等行為。因此，家長必須重視孩子的厭學問題。面對厭學現(xiàn)象，搖頭嘆息無濟于事，一味地強調客觀原因也于事無補。家長要抱著積極的態(tài)度，相信孩子能夠改變，并采取行之有效的辦法。

　　首先要幫助孩子端正學習態(tài)度。這要求家長首先對學習有個正確的認識。有的家長認為孩子受教育主要依靠學校，一味推卸自身的責任;有的家長不但不重視子女的學習，反而經(jīng)常在孩子面前做“經(jīng)商致富”的宣傳，以自己未讀書而成為“大款”作為例子來教育孩子，這些都會給孩子造成錯誤認識，扭曲他們的價值觀。其實，有厭學情緒的學生往往在學習上存在短視行為，只看眼前，不顧將來，怕學習艱苦枯燥，受到“讀書無錢論”的不良影響，覺得學多了知識沒有多大用處。其實，現(xiàn)在沒有文化的人有的活得還不錯，有的還能發(fā)大財，但這只是向市場經(jīng)濟轉軌時期的暫時現(xiàn)象。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，現(xiàn)在的孩子長大成人之時，恐怕沒有文化的人就不能再應付自如了，各種職業(yè)將拒絕接納沒有文化的人。因此，家長首先要明白這個道理，并教育孩子要有正確的學習目的，良好的學習態(tài)度，從根本上克服厭學情緒。

　　孩子的厭學往往與家長的教育方式有直接的關系。當孩子出現(xiàn)了問題，家長要學會從自身尋找癥結，勇敢地承認自己在教育上有所失誤，沒有下功夫從小培養(yǎng)好孩子的學習習慣，教育態(tài)度、方法簡單生硬?；蛘咂谕颠^高，不顧及孩子的實際情況，把自己的意愿強加給孩子。家長應該在自我反省基礎上跟孩子傾心交談，檢討自己的缺點，聽聽孩子心里的想法，跟孩子一起下決心，一點一點趕上去。家長千萬不能重復過去那種簡單、粗暴的做法，也不能輕言放棄教育的責任。家長的態(tài)度是孩子轉變的重要因素。在此基礎上，要多向老師請教，分析孩子的主要問題在哪里，以便有針對性地采取措施。對孩子的學習情況要一科一科分析，學習態(tài)度、方法、學習內容一一過問，問題找得越準越好?？梢栽诶蠋煹膸椭?，讓孩子跟學習好的孩子“結對子”。要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助人的學生做小老師。必要時，帶孩子到對方家里去向對方的家長鄭重作出表示。為了不給“對子”增添太多負擔，對自己的孩子要有具體要求，如“自己先看，不懂再問”，“自己先做，哪里不會再問”，“課前預習，找出難點，上課專心聽講”等，孩子沒有積極性、主動性，光依賴別人肯定不行。

　　要加強與班主任的聯(lián)系。孩子出現(xiàn)曠課、逃學現(xiàn)象以后，要經(jīng)常與班主任保持聯(lián)系。一方面，根據(jù)孩子的特點，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務，使孩子改變不利的角色地位;可以準備一個家校聯(lián)系本，由孩子、家長、老師共同寫聯(lián)系內容。建議以孩子寫為主，像日記一樣，老師和家長寫些分析、表揚、建議的內容。家長的態(tài)度會直接影響到老師，當家長誠懇地多次找老師商討對策時，老師也會在校內采取相應措施，幫助孩子進步。不過，需要注意的是，孩子的學習不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反復。家長如果信心不足，或者一兩次之后便采取放棄態(tài)度，那孩子就有可能破罐破摔了。

　　要想方設法減低孩子的思想壓力。根據(jù)孩子的學習基礎及興趣愛好，合理制訂發(fā)展目標。要求過高，孩子根本無法實現(xiàn)，巨大的思想壓力和精神負擔就會使他們難以承受，久而久之便對學習產(chǎn)生厭煩情緒。多數(shù)學生家長“望子成龍”的心態(tài)都造成期望過高、要求過嚴，孩子在學校要完成過重的學習任務，在家里也得不到輕松，成績稍差還會受到家長指責。這種氛圍壓得孩子喘不過氣，日復一日，年復一年，厭學情緒便會油然而生，進而形成一種與家長、老師“對著干”的逆反心理。所以，不要過于重視孩子的最后結果，更要關注孩子在學習過程當中遇到的問題和苦惱，隨時掌握孩子的心理變化。平時多抽出時間與孩子進行交流與輔導，不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不良習慣。尤其是初中學生在思想意識上已經(jīng)有了自己的見解，家長不要把自己的思想和觀念強加在孩子的身上，要多聽聽孩子是如何思考的，看看他的想法。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方，家長再加以講解和輔導。對孩子的關愛和體貼會減弱孩子的厭學情緒。

　　厭學的孩子大多是由于對學習缺乏興趣，把學習當成一種負擔。所以，家長應采取各種有效方式，讓孩子生動、主動地學習。家長可以幫助孩子挖掘教材的興趣點，這是激發(fā)興趣的源泉，孩子如果對某門功課缺乏興趣，就不容易學好?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對每一個正常的孩子來說，要求學習本來就是一種需要，但學習枯燥無味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學習積極性。作為家長應幫助孩子創(chuàng)造一個生動有趣的學習環(huán)境激發(fā)他的學習興趣。

　　有一點應該強調，對厭學的孩子，切不可批字當頭，罰字當頭。要實事求是地看到孩子的優(yōu)點和微小進步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厭學”變成“樂學”，曠課、逃學的問題就會迎刃而解。

　　有時，學校為了嚴肅校紀，對屢次曠課、逃學的學生給以必要的處理，家長應配合學校，抓住機會做思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個新的開始。

　　個別孩子曠課、逃學，是受不良青少年引誘、脅迫所致。這種情況，應及時與校方、治安機構聯(lián)系，采取有效的措施。家長不宜盲目行動，避免孩子受到傷害。

　　【本文作者：王福強（微信公眾號：王福強的小院）】