法布爾蟬評課:親切精妙笑談蟬趣,睿智精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)有方
法布爾蟬評課:親切精妙笑談蟬趣,睿智精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)有方
今天在太和六中參加太和縣初中語文教師素養(yǎng)大賽,有幸聆聽了64號李鵬飛老師的《蟬》一課,我有很多的收獲。
從李老師身上,我學(xué)到了很多教學(xué)方法,當(dāng)然李老師本身具備的優(yōu)秀素質(zhì)令我望塵莫及,或許我永遠(yuǎn)也學(xué)不來。李老師的課上得很有激情,語言風(fēng)趣,動作瀟灑,氛圍輕松,體現(xiàn)了老師的教學(xué)智慧和教學(xué)能力。我認(rèn)為李老師認(rèn)真鉆研教材,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計清晰有條理,語言幽默簡練有感染力,稱得上是精彩的難忘的一課。這堂課的主要特點有:
一、有趣的導(dǎo)入
李老師用一則《蟬》的謎語導(dǎo)入,小小的游戲激發(fā)了同學(xué)們的興趣,接著由方言“爬拉猴”的談?wù)擁槃菀秸n題中來,不拖泥帶水又風(fēng)趣,對學(xué)生“勇士”“開拓者”的激勵性評價和李老師自帶的親和力瞬間拉近了與學(xué)生之間的距離。
二、簡明精準(zhǔn)的設(shè)計
李老師的這節(jié)課問題設(shè)計很簡單,一共用四個環(huán)節(jié):
(一) 速讀課文
1、你學(xué)到有關(guān)蟬的哪些知識?
2、作者按怎樣的順序安排蟬的一生?
(二) 品讀課文:選擇你喜歡的一句話或一段話,讀一讀,并說一下原因。
(三) 對比閱讀:小思筆下的《蟬》,談收獲
(四) 悟讀課文:對蟬艱難一生的理解
統(tǒng)編初中語文教材自讀課是一個重要的創(chuàng)新點,它以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為目標(biāo),充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,引導(dǎo)他們自求自得,李老師通過引導(dǎo)學(xué)生讀文思考、討論品味,促進(jìn)師生互動、生生互動,不僅活躍課堂氛圍,更提高了課堂效率。
本節(jié)課的課堂教學(xué)的一、二兩個環(huán)節(jié),李老師把“品味和發(fā)展語言”作為切入點,引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá),當(dāng)有的同學(xué)一時回答不上來,別的同學(xué)進(jìn)行適時的補充后,李老師會再追問先前那位同學(xué):“聽明白沒?”通過這樣有效的引領(lǐng),讓學(xué)生明白蟬的生活習(xí)性,用李老師自己的話說就是:“知其一也要知其二。”整節(jié)課他總是根據(jù)學(xué)生的回答和理解及時跟進(jìn)問題。
我很喜歡第三個環(huán)節(jié)“對比閱讀”的設(shè)計,這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將學(xué)生的課內(nèi)閱讀引向課外閱讀,使學(xué)生對科學(xué)小品文的文體特征,對課文《蟬》說明對象的品質(zhì)特征都有了進(jìn)一步的理解,從閱讀課文《蟬》到引導(dǎo)學(xué)生閱讀《昆蟲記》,方法很巧妙,非常值得我學(xué)習(xí)。這正是:親切精妙笑談蟬趣,睿智精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)有方。
最后我想說,初中語文素養(yǎng)大賽一路走來,我收獲了知識,也收獲了溫暖。鄭主任陪伴我們一路走來,有惑必答,給了很多方法的指導(dǎo),評委們毫不保留的指點與評價,參賽老師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗與心得,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與鼓勵,這些都是我寶貴的財富。語文教學(xué)之路常青,我才剛剛起步。
【本文作者:蔡廟中心校姜丹丹】
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