關(guān)于值日班長(zhǎng)的故事隨筆：心理

　　今天下午的班會(huì)課，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的心理教育講座。為我們演講的老師是六班的班主任張赫老師，他年輕有為，研究生學(xué)歷并具有二級(jí)心理咨詢師證書。他的講課活潑而極富感染力，大家在輕松的氣氛中度過(guò)了四十五分鐘，好像還沒(méi)有聽夠似的。給我印象很深的是一種測(cè)試心理的一種道具，名叫沙盤。從沒(méi)想過(guò)心理學(xué)還有這么多門道，感受的到心理學(xué)也是一門了不起的學(xué)問(wèn)，很有意思。更讓人印象深刻的是張老師組織全年級(jí)同學(xué)一起互動(dòng)了一個(gè)簡(jiǎn)易的心理游戲，他讓大家起身站立的情形下，閉上眼睛，在張老師的指引下做了一組催眠的動(dòng)作。這不，我把當(dāng)時(shí)我班同學(xué)們互動(dòng)的情形照了下來(lái)：

　　據(jù)張老師說(shuō)，這個(gè)催眠的心理游戲要在相對(duì)較為安靜的情形下效果會(huì)更好。聽說(shuō)，學(xué)校跟進(jìn)時(shí)代的步伐，也建立了專業(yè)的心理咨詢室，張老師說(shuō)，我們教學(xué)樓的四樓心理咨詢室里有專業(yè)的沙盤和一系列的沙具，可以在不久的日子里，面向同學(xué)們開放，同學(xué)們可以預(yù)約和張老師進(jìn)行互動(dòng)交流。

　　講座結(jié)束后，在回班的路上，劉琛同學(xué)一臉鬼笑的沖我說(shuō)：“老師，王未禹鄙視你!”

　　我一臉驚訝：“為什么呀!”

　　劉琛：“王未禹說(shuō)五三比不過(guò)活頁(yè)，還不如活頁(yè)難度大呢!”

　　我頓時(shí)明白了，王未禹一定是買了《五年中考三年模擬》，做上面的題目的時(shí)候感覺(jué)難度不夠，做著不過(guò)癮了。我讓劉琛叫住王未禹，我們進(jìn)一步交流了一下。

　　王未禹說(shuō)媽媽給她買了《五三》這本書，據(jù)劉琛說(shuō)周末的時(shí)候王未禹已經(jīng)做了半天了。

　　前面我提到好幾位同學(xué)在用到《五三》這本書，我不止一次地提到這本書，當(dāng)時(shí)也有一些擔(dān)心，好象我在推銷這本書似的，多虧我不是這本書的編輯，否則會(huì)有嫌疑了。

　　本學(xué)期我們訂的這套活頁(yè)的確難度不小，所以做著有難度的同學(xué)會(huì)多一些，這是有好處的，可以借此機(jī)會(huì)增進(jìn)一下同學(xué)之間的交流，實(shí)在不行和我交流一下也是可以的，只有在解決難題的時(shí)候，同學(xué)們才可以更充分地領(lǐng)略王老師的風(fēng)采。請(qǐng)?jiān)徫覑?ài)吹牛的習(xí)慣。

　　回到班后，我采訪了一下今天的值日班長(zhǎng)劉玨同學(xué)，詢問(wèn)他今天最愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)是誰(shuí)，劉玨同學(xué)告訴我，是彭子銘同學(xué)。劉玨同學(xué)在班級(jí)日志本上寫下了下面一段話：

　　最愛(ài)學(xué)習(xí)的人：彭子銘

　　她在課間的時(shí)候，放棄了嬉戲找鬧的愉快時(shí)間，選擇了學(xué)習(xí)，一旦下課，她一定會(huì)拿出作業(yè)，或者課外題，專心地寫了起來(lái)，上課時(shí)，她除了討論問(wèn)題，總是十分安靜，時(shí)而認(rèn)真聽講，時(shí)而拿出筆記本飛快地記錄下重點(diǎn)。

　　還有一件事要記在這里，明天下午的第一節(jié)課，我們班要和六班進(jìn)行單循環(huán)足球賽，同學(xué)們好像很有信心，我希望大家平和一些，友誼第一，順其自然吧。

　　本文作者：樂(lè)水(來(lái)源公眾號(hào)：樂(lè)水微言)

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