教師研修心得體會(huì)：網(wǎng)絡(luò)研修重新點(diǎn)燃了我的夢(mèng)想

　　時(shí)間真不禁過，還沒來得及成長和思考，一轉(zhuǎn)眼就人到中年了。

　　仿佛就在昨天，師范畢業(yè)的我，被分配到家鄉(xiāng)的一所瀕臨倒閉的農(nóng)村中學(xué)，我的同事們多是一些民師轉(zhuǎn)正的前輩，我們幾個(gè)剛畢業(yè)的師范生自然成了新鮮血液。血?dú)夥絼偟哪挲g哪能沒有夢(mèng)想?在領(lǐng)導(dǎo)“鉆研業(yè)務(wù)，追求進(jìn)步，取得成績”的召喚下，我也曾一次次代表學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加各類比賽，一時(shí)間，我也成了學(xué)校、乃至鎮(zhèn)里小有名氣的老師，一張張榮譽(yù)證書曾讓我沾沾自喜。

　　記得最清楚的是2006年代表中心校參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽，和眾多前輩、新秀站在一起，我頓時(shí)感到了自己的渺小，多媒體、幻燈片在那時(shí)還是個(gè)新鮮事物，聲、光、電的輔助，猶如給課堂插上了美麗的翅膀，我羨慕之余更多的是作為井底之蛙的遺憾。想想自己來參賽，就是一個(gè)人的單打獨(dú)斗、閉門造車，在自己學(xué)校的所謂“出類拔萃”在全縣賽課的舞臺(tái)上是那么普通，最終我以二等獎(jiǎng)劃上了句號(hào)。評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)是：素質(zhì)不錯(cuò)，但是理念不夠新穎。

　　如何獲得新的理念呢?我曾苦苦找尋，匱乏的資料，不會(huì)使用電腦，我如盲人摸象。后來的幾年，夢(mèng)想漸漸被俗務(wù)取代，進(jìn)取心不知什么時(shí)候變成了得過且過，“名師”成了可望不可即的身外之物，我覺得自己越來越平庸。

　　感謝太和縣教育局建立名師工作室，感謝鄭標(biāo)名師工作室吸納了我，我感到仿佛是迷途的航船找到了航向，工作室里名師們的優(yōu)秀和進(jìn)取精神感染著我、催逼著我，讓我不得不給自己重新定位。十多年的蹉跎歲月警示著我：學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退!瞅瞅前輩們碩果累累，看看新秀們蒸蒸日上，我還有什么理由止步不前呢?

　　每周五晚的“網(wǎng)絡(luò)研修”成了我們工作室的常規(guī)工作。說實(shí)話，開始我還抱著無所謂的心態(tài)，把自己當(dāng)作旁聽者，覺得發(fā)言者都是權(quán)威人士的事。慢慢的，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，當(dāng)課件發(fā)到群里時(shí)，我頓感眼前一亮：那新穎的構(gòu)思、獨(dú)到的設(shè)計(jì)滲透的是新的教學(xué)理念，那是全組集體智慧的結(jié)晶!于是，我就對(duì)講座滿含期待。于是，每周五的晚8:00，我就會(huì)靜靜坐在電腦前，等待著新的精彩。當(dāng)主講闡述單元設(shè)計(jì)及自己教學(xué)中獨(dú)到的做法時(shí)，我們會(huì)情不自禁地用文字去交流、用真情去互動(dòng)。此時(shí)此刻，虛擬的網(wǎng)絡(luò)各端，連接的不再是虛擬的世界，而是心不設(shè)防的志同道合者。大家為了一個(gè)目標(biāo)，在集思廣益，在群策群力。不知不覺間，我們對(duì)部編新教材挖掘得更深了，對(duì)新課標(biāo)理解得更透徹了。“單元整合”、“三位一體”“雙線組元”這些新的理念，在我們腦海里已根深蒂固，并成為我們備課中的指導(dǎo)思想。

　　網(wǎng)絡(luò)研修，讓我們足不出戶，卻勝似行萬里路。常言說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。我們團(tuán)隊(duì)里有許多我仰慕的名師：冷興龍，吳秀萍、劉維剛、周國新……他們都有獨(dú)到的教學(xué)思想，以前只能在全縣大型活動(dòng)中偶爾聽一次他們的課，但是很少有機(jī)會(huì)得到他們“亮家底式的真?zhèn)?rdquo;，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研中，他們的經(jīng)驗(yàn)毫不保留。與名師近距離交流，我在潛移默化地進(jìn)步和成長。正如鄭標(biāo)老師所言：我們同在一個(gè)縣域，教育大環(huán)境相同，學(xué)情有相似處，他們的成熟經(jīng)驗(yàn)更有借鑒性，這比去外地聽名家的經(jīng)驗(yàn)介紹更有實(shí)際意義。

　　網(wǎng)絡(luò)研修，讓我常思考自己的不足。每次聽到名師的經(jīng)驗(yàn)介紹時(shí)，我會(huì)不由自主地反思自己的不足。冷興龍老師的講座讓我開闊了眼界，他啟示我要多讀理論書籍，多研究名家課例，于是我買來了于映潮和王君老師的經(jīng)典課例;李邦啟老師、韓永華老師的名著導(dǎo)讀，讓我看到了自己教學(xué)名著的簡單粗放，于是我及時(shí)調(diào)整了自己的做法，把名著閱讀落到實(shí)處;劉維剛老師的綜合性學(xué)習(xí)讓我懂得了如何開發(fā)課程資源，如何培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);周國新老師的舒心語文讓我知道了教師要有自己的教學(xué)思想……

　　網(wǎng)絡(luò)研修，重新點(diǎn)燃了我的夢(mèng)想。自從參加了網(wǎng)絡(luò)研修，不知什么時(shí)候，我心中熄滅的夢(mèng)想又被點(diǎn)燃了，伙伴們的真知灼見召喚著我，鄭老師的指導(dǎo)引領(lǐng)推動(dòng)著我，每當(dāng)看到我們的研修成果發(fā)到太和中語會(huì)、阜陽市初中語文教研群，受到同行們青睞時(shí)，那自豪感油然而生，也成了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。再次站在賽課的舞臺(tái)上，我不再是眼前迷茫、心中無底了，而是充滿了信心，我覺得自己的信心來自我們的團(tuán)隊(duì)，來自我們的各種形式的教研。

　　盡管我們的網(wǎng)絡(luò)教研還有待向更深、更廣、更細(xì)處漫溯，但是，我相信，我們的努力會(huì)點(diǎn)燃更多人的夢(mèng)想，我們的網(wǎng)絡(luò)教研之樹會(huì)開出燦爛之花，我們的教師綜合素養(yǎng)會(huì)結(jié)出豐碩之果!

　　【本文作者：三塔中心校 李潔】