親子教育感悟：第一次與兒子談?wù)撋?/p>

　　在我們這兒，農(nóng)歷十月一日的前后幾天是悼念已故之人的日子!晚飯后，與媽媽商量著第二天給外公外婆燒紙的事，在一旁玩玩具的兒子突然問我：“媽媽，太姥姥呢?”我愣住了，沒想到兒子會(huì)突然問這個(gè)問題!

　　外婆剛?cè)ナ酪粋€(gè)多月。她去世前，周末我也常帶兒子去看望她，可是外婆的葬禮我們并未讓兒子參與，怕孩子承受不了當(dāng)時(shí)悲傷的氣氛。三歲多的兒子已經(jīng)懂事，聽我們談?wù)撈鹜馄牛步蛔柶?。可是，我如何跟她說呢?

　　“太姥姥去世了，到另一個(gè)世界了?”

　　“去世是什么意思?”

　　我本以為可以敷衍過去，可是兒子卻尋根問底。我的腦子迅速的搜集語言，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的語言竟如此匱乏，我應(yīng)如何與孩子談?wù)撋?。顯然，躲避并不是最好的方式。我努力嘗試著組織語言。

　　“去世，就是說，一個(gè)人從我們生活的世界消失了，她到天上去了，變成星星，每天晚上還可以看到我們，我們抬頭也可以看到他們......”

　　“我不想讓太姥姥去世。我不想讓姥姥去世......”兒子幾乎哭著說。

　　“可是，我們每個(gè)人以后都會(huì)去世，都會(huì)到另外一個(gè)世界生活!”

　　“那我們也會(huì)嗎?”

　　“對(duì)呀，等我們很老很老的時(shí)候，我們就會(huì)去另一個(gè)世界!”我停住了，我還沒有做好準(zhǔn)備如何跟三歲多的孩子談?wù)撋馈Ｋ蝗豢拗艺f：“媽媽，我不要變老，我們都不要變老，我不要媽媽變老，爸爸變老，姥姥變老......”兒子如此大的反應(yīng)超出了我的反應(yīng)，他已經(jīng)嚎啕大哭，幼小的他可能稍微體會(huì)到“去世”就是代表離開，代表分離。我摟住他，輕聲的安撫他：“我們要很久才能變老呢，爸爸媽媽會(huì)一直陪著你......”

　　關(guān)于生死的問題，我仍不能坦然面對(duì)，何況一個(gè)三歲多的孩子。一年多以來，外公外婆相繼離開，每每想到他們，依然會(huì)情不自禁的淚眼婆娑。依稀感覺他們還在，與媽媽的談話間，總會(huì)常常出現(xiàn)“以前外公(外婆)喜歡.....”。在外婆的墳前，我失聲痛哭，外婆的離去讓我意識(shí)到，她與外公都永遠(yuǎn)的離我而去，我未來的喜怒哀樂他們都不會(huì)參與了。外公走后，我想著還有外婆在呢，可是現(xiàn)在他們都去了另一個(gè)世界。

　　兒子還小，我并不想那么早與他談?wù)撋?。雖世事無常，只希望我們都懷有一顆感恩之心迎接每天的朝陽。

　　【本文作者：港集學(xué)校張?jiān)剩ü娞?hào)：太和教研）】