為了提高全鄉(xiāng)教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，按照中心校教研工作計(jì)劃，四間房鄉(xiāng)中心校于11月2日在第五完全小學(xué)開(kāi)展了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、全體三年級(jí)語(yǔ)文教師參加了教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)分為觀課、議課、打磨課三項(xiàng)內(nèi)容，課題為《孔子拜師》和《盤(pán)古開(kāi)天地》。

　　首先進(jìn)行的是觀課環(huán)節(jié)。第一節(jié)是五完小教師王君瑞老師執(zhí)教的《孔子拜師》。王老師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的嗓音，帶領(lǐng)孩子們遨游在中華傳統(tǒng)文化的海洋中。孩子們暢所欲言，展示了課下自己搜集到的孔子的資料，王老師緊扣文本，引導(dǎo)孩子們解讀文本，從課文的學(xué)習(xí)中，孩子們進(jìn)一步了解到孔子和老子令人敬重的品行，并談了學(xué)習(xí)過(guò)課文后自己的感受。

　　第二節(jié)是七完小教師張迪老師執(zhí)教的《盤(pán)古開(kāi)天地》。熱情洋溢的張老師用幾張孩子們熟悉的神話人物圖片導(dǎo)入，迅速激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。張老師富于激勵(lì)性的語(yǔ)言，極大地調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性。張老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)孩子們朗讀課文，孩子們?cè)诜磸?fù)的朗讀中體會(huì)到了盤(pán)古的奉獻(xiàn)精神，成功的突破了文章的重點(diǎn)

　　觀課之后，中心校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)趙志剛組織大家進(jìn)行了議課。議課共分四個(gè)小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)兩位老師的課暢所欲言，進(jìn)行了激烈地研討，紛紛提出了自己的意見(jiàn)和建議。討論之后，兩位做課老師針對(duì)自己的課進(jìn)行了說(shuō)課并提出了自己的困惑，王老師提出如何結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)課后的感受、張老師說(shuō)如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文是她們自己無(wú)法解決的難題，想讓參加教研的老師提出建議。各小組教師針對(duì)困惑獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并對(duì)這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了修改意見(jiàn)，形成了真正的共案。

　　最后，趙校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，指出教師平時(shí)應(yīng)該多學(xué)習(xí)教學(xué)參考書(shū)，結(jié)合參考書(shū)把教材學(xué)熟研透，圍繞教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式感悟文本。

　　通過(guò)這次教研活動(dòng)，大家聚到一起，談感受，研教法，解困惑，更新了教育理念，從不同程度上得到了提高。

　　【本文作者：四間房鄉(xiāng)小學(xué)】