教師的生活美文：此心安處是吾鄉(xiāng)

　　2006年我大學(xué)畢業(yè)來到湯陰一中工作。

　　當(dāng)時(shí)一中在王利民校長的帶領(lǐng)下，躋身豫北名校，曾被《中國青年報(bào)》《中國教育報(bào)》等整版報(bào)道，經(jīng)常有外地學(xué)校組織來這里參觀學(xué)習(xí)。年輕氣盛的我在這樣一個(gè)學(xué)校工作，自豪感可謂爆棚，干勁更是十足。

　　帶的第一屆學(xué)生，讓我印象最深刻。適逢一中鼎盛時(shí)期，有南北兩個(gè)校區(qū)，占地四百多畝，教職員工六百多人，學(xué)生人數(shù)更是上萬。2016年入學(xué)的高一新生三千余人，共分成42個(gè)教學(xué)班，我在南校區(qū)擔(dān)任高一(34)班的班主任。

　　軍訓(xùn)期間，我始終在烈日炎炎之下陪著學(xué)生，和教官密切配合，通過高強(qiáng)度的訓(xùn)練，磨練學(xué)生的意志，告訴他們什么是嚴(yán)明的紀(jì)律，什么是集體的榮譽(yù)。功夫不負(fù)有心人，會(huì)操比賽時(shí)，我們班毫無懸念地得了一等獎(jiǎng)，為我以后的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　那時(shí)候，每天叫我起床的不是鬧鐘，而是心中如火的激情。每天我都是5點(diǎn)鐘起床，到班督促學(xué)生早讀，晚上總要查過歸寢才回宿舍睡覺。也許是付出得到了回報(bào)，也許是在班級(jí)管理方面有些天賦，總之我們班無論在學(xué)習(xí)還是組織活動(dòng)方面總是佼佼者，更是在第一學(xué)期期中考試一舉取得了全年級(jí)42個(gè)教學(xué)班總成績第一名的好成績。

　　當(dāng)時(shí)，我是相當(dāng)自豪的，但更令我自豪的是我們34班的早讀。每一個(gè)學(xué)生，都能迅速到班，馬上進(jìn)入狀態(tài)，那么投入、那么陶醉、那么旁若無人地大聲誦讀。先是我們年級(jí)其他老師、班主任前來參觀，后來其他年級(jí)，甚至是北校區(qū)的班主任、任課教師也慕名前來參觀。而不管來多少人，不管來多長時(shí)間，我的學(xué)生們，每一個(gè)都專注于他們的誦讀，仿佛外面的世界完全不存在，每一個(gè)見識(shí)過的同事都嘖嘖稱奇。那時(shí)候，高一(34)班確實(shí)是個(gè)神奇的存在，而我，就是神奇之源。但是，我始終不敢懈怠。高一整整一年，我只在學(xué)期末考試后睡了一個(gè)懶覺，其余的每一天，我都在五點(diǎn)半之前到班，陪著學(xué)生上早讀。

　　后來，高二，高三，幾次分班。我的每一屆學(xué)生，都在我的管理之下表現(xiàn)優(yōu)良，成績突出。再后來，我?guī)?shí)驗(yàn)班，任年級(jí)組長，這確實(shí)是一個(gè)海闊憑魚躍，天高任鳥飛的單位，我有了更大的發(fā)展空間，也積累了更多的治班經(jīng)驗(yàn)。

　　記得有一次在語文老師那里看到一篇學(xué)生作文《我的老師》，寫的我，學(xué)生說我是個(gè)很嚴(yán)肅的老師，天天板著臉，好像誰都欠我錢似的，教他們半年多了，從來沒見我笑過，就有一次，不知道什么原因，我笑了，所有的學(xué)生都開心地像過年一樣。

　　雖然我很嚴(yán)肅，雖然學(xué)生犯了錯(cuò)我決不姑且，在學(xué)生眼里是以嚴(yán)厲出名的，但他們都知道，正是因?yàn)槲业膰?yán)厲，才為他們創(chuàng)造了一個(gè)絕對(duì)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在當(dāng)時(shí)，他們是認(rèn)可我的，畢業(yè)后，他們更是欽佩我的。就像每一個(gè)對(duì)母校有深刻感情的學(xué)子一樣，經(jīng)過時(shí)間的醞釀發(fā)酵，我的已畢業(yè)學(xué)生們常常在回憶中將我吹的神乎其神，以至每年暑假，都有初三畢業(yè)生的家長慕名打電話要求到我任教的班級(jí)就讀。

　　作為一個(gè)高中教師，尤其是任課教師兼班主任，工作異常繁忙與瑣碎，即便是節(jié)假日，也難以有片刻的放松。但正是這樣的高強(qiáng)度工作，練就了我們超乎尋常的能力。現(xiàn)在的我，是個(gè)講師，為學(xué)生傳道授業(yè);是個(gè)辯論家，和學(xué)生質(zhì)疑問難;是個(gè)演講家，為學(xué)生鼓勁加油;是個(gè)心理咨詢師，為學(xué)生疏導(dǎo)不良情緒;是個(gè)大偵探，從蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題;是個(gè)預(yù)言家，從學(xué)生言談舉止中推斷他人生走向，當(dāng)然都是積極向上的;是個(gè)養(yǎng)生專家，給學(xué)生講飲食搭配，營養(yǎng)均衡……

　　我熱愛一中，熱愛教師這個(gè)職業(yè)。雖然清貧、忙碌，但心靈很富足。當(dāng)學(xué)生不舒服，我?guī)结t(yī)務(wù)室看病，病好之后她寫個(gè)小紙條表示感謝時(shí);當(dāng)借口工作忙，讓家庭困難學(xué)生幫我收拾辦公室然后名正言順?biāo)退P本等學(xué)習(xí)用品時(shí);當(dāng)看到所帶班級(jí)在學(xué)校組織的活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)學(xué)生自豪感油然而生時(shí);當(dāng)經(jīng)過三年付出自己帶的班級(jí)有更多的學(xué)生考上了985、211高校時(shí)……

　　時(shí)光荏苒，仿佛昨天還是青春小伙子，如今算來已工作十一個(gè)年頭，我的臉更黑了，頭發(fā)卻白了，說話也帶上了濃濃的湯陰味，雖離桃李滿天下還相差甚遠(yuǎn)，但現(xiàn)在也經(jīng)常和以前教過的學(xué)生不期而遇。他們常常驚喜地認(rèn)出了我，然后驚訝地問：“老師，你現(xiàn)在怎么一臉滄桑，這么顯老啊?”我笑而不語，臉雖滄桑，但我的心一如十一年前。

　　我是個(gè)外地人，包容的湯陰一中接納了我，淳樸的湯陰父老鄉(xiāng)親認(rèn)可了我。唐代詩人王昌齡說過“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，毛主席也曾說過“埋骨何須桑梓地，人生何處不青山”，但我更喜歡蘇東坡的“此心安處是吾鄉(xiāng)”。當(dāng)初選擇湯陰一中，是因?yàn)樗拿麣?，覺得是個(gè)理想的安身之地。后來，我漸漸地喜歡上了這個(gè)歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的北方小城，愛上了小城里這個(gè)海納江河、兼容并包的學(xué)校。我愿用我的畢生之力，服務(wù)于湯陰的教育事業(yè)，我愿用我的才智，在一中的史冊(cè)上勒石建功。

　　【本文作者：王向陽】