教師的生活美文：此心安處是吾鄉(xiāng)

　　2006年我大學畢業(yè)來到湯陰一中工作。

　　當時一中在王利民校長的帶領下，躋身豫北名校，曾被《中國青年報》《中國教育報》等整版報道，經常有外地學校組織來這里參觀學習。年輕氣盛的我在這樣一個學校工作，自豪感可謂爆棚，干勁更是十足。

　　帶的第一屆學生，讓我印象最深刻。適逢一中鼎盛時期，有南北兩個校區(qū)，占地四百多畝，教職員工六百多人，學生人數更是上萬。2016年入學的高一新生三千余人，共分成42個教學班，我在南校區(qū)擔任高一(34)班的班主任。

　　軍訓期間，我始終在烈日炎炎之下陪著學生，和教官密切配合，通過高強度的訓練，磨練學生的意志，告訴他們什么是嚴明的紀律，什么是集體的榮譽。功夫不負有心人，會操比賽時，我們班毫無懸念地得了一等獎，為我以后的班級管理工作打下了堅實的基礎。

　　那時候，每天叫我起床的不是鬧鐘，而是心中如火的激情。每天我都是5點鐘起床，到班督促學生早讀，晚上總要查過歸寢才回宿舍睡覺。也許是付出得到了回報，也許是在班級管理方面有些天賦，總之我們班無論在學習還是組織活動方面總是佼佼者，更是在第一學期期中考試一舉取得了全年級42個教學班總成績第一名的好成績。

　　當時，我是相當自豪的，但更令我自豪的是我們34班的早讀。每一個學生，都能迅速到班，馬上進入狀態(tài)，那么投入、那么陶醉、那么旁若無人地大聲誦讀。先是我們年級其他老師、班主任前來參觀，后來其他年級，甚至是北校區(qū)的班主任、任課教師也慕名前來參觀。而不管來多少人，不管來多長時間，我的學生們，每一個都專注于他們的誦讀，仿佛外面的世界完全不存在，每一個見識過的同事都嘖嘖稱奇。那時候，高一(34)班確實是個神奇的存在，而我，就是神奇之源。但是，我始終不敢懈怠。高一整整一年，我只在學期末考試后睡了一個懶覺，其余的每一天，我都在五點半之前到班，陪著學生上早讀。

　　后來，高二，高三，幾次分班。我的每一屆學生，都在我的管理之下表現優(yōu)良，成績突出。再后來，我?guī)嶒灠啵文昙壗M長，這確實是一個海闊憑魚躍，天高任鳥飛的單位，我有了更大的發(fā)展空間，也積累了更多的治班經驗。

　　記得有一次在語文老師那里看到一篇學生作文《我的老師》，寫的我，學生說我是個很嚴肅的老師，天天板著臉，好像誰都欠我錢似的，教他們半年多了，從來沒見我笑過，就有一次，不知道什么原因，我笑了，所有的學生都開心地像過年一樣。

　　雖然我很嚴肅，雖然學生犯了錯我決不姑且，在學生眼里是以嚴厲出名的，但他們都知道，正是因為我的嚴厲，才為他們創(chuàng)造了一個絕對優(yōu)質的學習環(huán)境，在當時，他們是認可我的，畢業(yè)后，他們更是欽佩我的。就像每一個對母校有深刻感情的學子一樣，經過時間的醞釀發(fā)酵，我的已畢業(yè)學生們常常在回憶中將我吹的神乎其神，以至每年暑假，都有初三畢業(yè)生的家長慕名打電話要求到我任教的班級就讀。

　　作為一個高中教師，尤其是任課教師兼班主任，工作異常繁忙與瑣碎，即便是節(jié)假日，也難以有片刻的放松。但正是這樣的高強度工作，練就了我們超乎尋常的能力。現在的我，是個講師，為學生傳道授業(yè);是個辯論家，和學生質疑問難;是個演講家，為學生鼓勁加油;是個心理咨詢師，為學生疏導不良情緒;是個大偵探，從蛛絲馬跡中發(fā)現學生問題;是個預言家，從學生言談舉止中推斷他人生走向，當然都是積極向上的;是個養(yǎng)生專家，給學生講飲食搭配，營養(yǎng)均衡……

　　我熱愛一中，熱愛教師這個職業(yè)。雖然清貧、忙碌，但心靈很富足。當學生不舒服，我?guī)结t(yī)務室看病，病好之后她寫個小紙條表示感謝時;當借口工作忙，讓家庭困難學生幫我收拾辦公室然后名正言順送他筆本等學習用品時;當看到所帶班級在學校組織的活動中頻頻獲獎學生自豪感油然而生時;當經過三年付出自己帶的班級有更多的學生考上了985、211高校時……

　　時光荏苒，仿佛昨天還是青春小伙子，如今算來已工作十一個年頭，我的臉更黑了，頭發(fā)卻白了，說話也帶上了濃濃的湯陰味，雖離桃李滿天下還相差甚遠，但現在也經常和以前教過的學生不期而遇。他們常常驚喜地認出了我，然后驚訝地問：“老師，你現在怎么一臉滄桑，這么顯老啊?”我笑而不語，臉雖滄桑，但我的心一如十一年前。

　　我是個外地人，包容的湯陰一中接納了我，淳樸的湯陰父老鄉(xiāng)親認可了我。唐代詩人王昌齡說過“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，毛主席也曾說過“埋骨何須桑梓地，人生何處不青山”，但我更喜歡蘇東坡的“此心安處是吾鄉(xiāng)”。當初選擇湯陰一中，是因為她的名氣，覺得是個理想的安身之地。后來，我漸漸地喜歡上了這個歷史悠久、底蘊深厚的北方小城，愛上了小城里這個海納江河、兼容并包的學校。我愿用我的畢生之力，服務于湯陰的教育事業(yè)，我愿用我的才智，在一中的史冊上勒石建功。

　　【本文作者：王向陽】