五年級(jí)關(guān)于畢業(yè)的作文：海燕

　　五年級(jí)也不過(guò)如此。換了教室，遷了校區(qū)，雖說(shuō)用的一切教學(xué)設(shè)備都是新的，可畢業(yè)班沉重的壓力讓我的臉上早已消失了笑容。最讓我受不了的，是新來(lái)的那位女老師。最喜愛的班主任居然只教了一年就調(diào)走了，我心里很惆悵，無(wú)措。

　　新老師暗黃色的波浪卷束起，大眼睛，暴突牙，一絲笑容也沒有，聲音像是穿過(guò)朦朧的一層面紗，抵達(dá)寂靜的星球：“我不是那種溫柔老師，跟著我，就必須要有認(rèn)真的態(tài)度，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。那么，我對(duì)你們這一年的要求，就是要在畢業(yè)考試中取得年級(jí)第一的名次。”全班一個(gè)個(gè)呆若木雞，我也不例外?？晌倚闹袇s有一個(gè)聲音叫囂著：“哪有老師自我介紹是這樣的!”一股厭惡之情涌上心頭。我不喜歡她。

　　像是一場(chǎng)鬧劇，或許又是人生不可避免的緣分。通過(guò)同學(xué)們的選拔，四年來(lái)一直沒當(dāng)過(guò)“大官”的我居然不可思議地成為了她的課代表。我隱隱地感到害怕，不知道命運(yùn)在下一秒中會(huì)如何轉(zhuǎn)動(dòng)。事實(shí)證明，上天總會(huì)給我安排意想不到的驚喜與收獲。

　　她的一堂課我記得很清楚，從來(lái)不怎么回答問(wèn)題的我居然第一個(gè)就被她叫了起來(lái)。一時(shí)間我心跳加速，大腦立刻高速運(yùn)轉(zhuǎn)，深吸一口氣，打著顫地站起，努力克制咽喉中的抖動(dòng)。雖然只用了短短一兩分鐘，可在我看來(lái)如一個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng)。我一面盡力讀，一面又害怕讀錯(cuò)了受到她嚴(yán)厲的批評(píng)。就這樣掙扎著好不容易熬到讀完。當(dāng)最后一個(gè)音落下時(shí)，我的身體一下子放松下來(lái)，腿一軟，干脆直接栽到凳子上了。而現(xiàn)在，我多么希望她不會(huì)批評(píng)我，甚至“嗯”一下，我也就滿足。

　　可是我真的沒有想到，她居然露出一個(gè)淡淡的笑容，對(duì)我說(shuō)：“嗯，很好。”我驚呆了，一時(shí)反不過(guò)神兒，緊接著一股麻酥酥的暖流像電火花一樣刺激到我的全身，雖不舒服，可心里卻狂喊：“耶，我贏了!我是第一個(gè)得到她表?yè)P(yáng)的人啊!”真是意料之外，短短三個(gè)字，卻從背后給予了我一股巨大的力量，讓我高興，自豪。

　　開學(xué)沒幾天，周一升旗的演講活動(dòng)落在了我們班的頭上。課間，我正寫著作業(yè)，班長(zhǎng)敲敲我的桌子：“謝老師讓你去辦公室”。我一臉疑惑，心里立刻繃緊了一根弦。推開老師的門，看見她在改作業(yè)。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散在腰間，手中的筆歡快地飛舞，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛稍有抖動(dòng)，嘴也抿著，一絲不茍。我看得出迷，竟忘記了叫老師，那一瞬，突然感覺，有一種不可名狀的美，在她身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

　　還是她先回過(guò)神，發(fā)現(xiàn)了我，便讓我坐下。我像個(gè)被使喚的機(jī)器人，麻木地做到了椅子上，面無(wú)表情地等著她發(fā)話。這倒是把她逗笑了：“這么緊張干嘛，來(lái)，吃個(gè)梅子。”還沒等我緩過(guò)神兒來(lái)，手心里已經(jīng)多了一個(gè)青梅，我小心翼翼地放入口袋中。她看著我，那種眼神，不僅有嚴(yán)厲，還有一種未知的神秘與深邃。她開口：“下周演講，你來(lái)?yè)?dān)任，今天回去寫稿子，明天拿來(lái)我看。”“啊!老師，不……我不行……”還沒等我說(shuō)完，她打斷我的話：“不能說(shuō)不，必須是你。”“必須是我?”“對(duì)!”她干脆利索，而我卻滿心忐忑。

　　她交代的事我必須認(rèn)真完成。晚上，寫好稿子后，我吃了那顆梅子。甜甜酸酸地味道刺激著我的味覺。果肉吃了之后，我卻久久含著核不愿意吐出，直到現(xiàn)在，那味道我依然記得，因?yàn)槟鞘俏倚闹凶詈贸缘拿纷印?/p>

　　上午把稿子交上，下午稿子就退了回來(lái)。我大吃一驚。紅色的筆記蓋過(guò)了我原來(lái)的字跡，圈圈點(diǎn)點(diǎn)勾勾畫畫，這兒添一點(diǎn)，那兒改一處，無(wú)微不至，巨細(xì)無(wú)遺。放了學(xué)，她陪著我，從練習(xí)發(fā)音到朗誦感情，從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)到文章斷句，一遍遍不厭其煩地重復(fù)，給予我最悉心地指導(dǎo)，最真切的關(guān)懷。

　　經(jīng)過(guò)她的指導(dǎo)，升旗時(shí)的朗誦非常成功。而她，是第一個(gè)祝福我的人：“很好!孩子!”短短四個(gè)字，又使我高興了一整天。慢慢地，我在她面前顯示出最自然的自己，也在一點(diǎn)一滴中喜歡上了她。和她在一起的時(shí)光是我最快樂的時(shí)光，跟她對(duì)話的時(shí)候是我最平靜的時(shí)刻，鼓勵(lì)和笑聲填滿了我們相處的點(diǎn)滴。{其實(shí)，她真的是一個(gè)需要用心去體會(huì)去感受的老師}

　　在五年級(jí)的畢業(yè)考試，我們抽到了任城區(qū)最難的一份試卷，但這絲毫不影響成績(jī)，在謝老師的帶領(lǐng)下，我們超長(zhǎng)發(fā)揮，不僅是年級(jí)第一，還拿到了全市第一。而我，是全班第五名，雖不算太好，但她仍笑瞇瞇地鼓勵(lì)我。

　　畢業(yè)之際，教室里彌漫著淡淡的憂傷，同學(xué)們互相寫同學(xué)錄，拍照留念，而我的目光，卻始終停留在她身上，心中不知怎地，越來(lái)越難受：終究也只是相處一年就要分開了嗎?

　　臨走，我終于鼓起勇氣開口：“老師，能和您拍張照嗎?”她笑了：“來(lái)，孩子!”她輕輕摟住我的肩，莞爾一笑，“咔擦!”留下的不止是照片，更是那寶貴的師生情。

　　她的名字---謝海燕，這是多么有溫度的三個(gè)字，就像一只頑強(qiáng)的海燕，當(dāng)我氣餒的時(shí)候，盤旋在上空，給我溫暖的力量，助我前行!

　　評(píng)語(yǔ)：

　　此篇文章用了“一語(yǔ)雙關(guān)”的手法，描寫了一位優(yōu)秀的教師，在作者成長(zhǎng)路上給孩子鼓舞和力量，生動(dòng)而感人。

　　指導(dǎo)老師:程敏

　　推薦老師:張欣

　　本文作者： 朱昱錦(公眾號(hào)：北京文鑫作文)

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