原文標(biāo)題：辣媽育兒 | 說了不聽管了沒用?教你如何對(duì)孩子說“不”!

　　最近女兒進(jìn)入了她人生中的第一個(gè)叛逆期“Terrible Two(糟糕的兩歲)，伴隨著極其旺盛的好奇心和求知欲，翻箱倒柜“探索”家里的每一個(gè)角落，在沙發(fā)和凳子上下來回跳躍都是司空見慣的事情。盡管很多時(shí)候都會(huì)上演驚險(xiǎn)動(dòng)作，常常讓我心里一緊，但是對(duì)她說“不”基本上都得不到回應(yīng)，反而變本加厲的“搗蛋”。

　　其實(shí)，我很理解她這個(gè)年齡的特性，基本上不是很危險(xiǎn)的事情我都不會(huì)太干涉她，我覺得哪怕摔疼了，哭一頓，也是她的成長(zhǎng)歷練，以后也會(huì)知道哪些事情不能做，比我絮絮叨叨在她耳朵邊念上幾百遍“不可以”管用。就這樣看著她“瘋”來“瘋”去的探索，反而成為了我們母女間的一種生活默契。

　　可是，這種和平相處的模式隨著上周姥姥姥爺?shù)牡絹矶蚱屏恕?/p>

　　從女兒早上起床開始，姥爺就會(huì)跟在她的屁股后面，不停的叮囑著“不要爬沙發(fā)，會(huì)摔疼!”、“不要摸窗簾，會(huì)臟!”、“不要把衣服袖子拉起來，會(huì)冷!”、“不要藏在鏡子后面，會(huì)砸到你!”……老人很是心疼孩子，對(duì)寶貝外孫女簡(jiǎn)直就是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕曬了”。“不要”成了他們口中出現(xiàn)的頻率最高的字眼，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)每天至少能聽到二三十次。

　　剛開始的幾天，姥爺?shù)?ldquo;不要”還多少管些用，雖然不情愿，但女兒尚能聽從。

　　可是，隨著“不要”越來越多，女兒便對(duì)這個(gè)詞免疫了，甚至激起了挑戰(zhàn)欲望，越不讓她做的事情反而做得越起勁，做完之后還不無得意的笑著宣示她的“成功”!

　　我理解姥姥姥爺許久才見一次孩子，想要保護(hù)好孩子，也擔(dān)心她淘氣受傷，不好給我交待?？墒沁@樣寸步不離的守在孩子身邊，不斷的重復(fù)提醒，不僅致使孩子把“不要”當(dāng)作耳邊風(fēng)，更是激起了孩子的叛逆心理，越是“不要”越是來勁兒!

　　那么，這個(gè)“不”字是不是就不能對(duì)孩子說呢?其實(shí)，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何對(duì)孩子說“不”。

　　1、允許孩子犯小錯(cuò)

　　孩子的成長(zhǎng)原本就是一個(gè)接一個(gè)的犯錯(cuò)過程!我始終堅(jiān)持孩子受到一些小的錯(cuò)誤懲罰和挫折是一件有利于孩子成長(zhǎng)的事情!

　　就像是學(xué)習(xí)走路會(huì)摔跤，能讓孩子更快的掌握行走的技能;過熱的水會(huì)燙手，能讓孩子知道冒著熱氣的杯子不能摸;盤子碰掉到地上摔碎了，能讓孩子懂得玻璃和瓷器材質(zhì)的物品要輕拿輕放。這些生活中的小錯(cuò)誤孩子犯過一次，便能牢牢的記在他們心里，真正明白犯錯(cuò)會(huì)造成怎樣的結(jié)果。

　　家長(zhǎng)善意的提醒，有時(shí)候只是話語的傳達(dá)，孩子接收的信息往往不完全，也不明白?？墒牵?jīng)歷就不同，深深刻在心里，一次就懂。

　　當(dāng)孩子過度的被家長(zhǎng)自以為的保護(hù)著，經(jīng)歷自然就少，反而常常受不得一點(diǎn)委屈和挫折，小小的事情就能使得他們崩潰。

　　所以，很多時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)心平氣和的看待孩子的小錯(cuò)誤，不需要夸張反應(yīng)，鼓勵(lì)孩子去嘗試不同的事情，并幫助和陪伴他承擔(dān)相應(yīng)的后果。

　　2、換一種方式說“不”

　　許多家長(zhǎng)以為“不要……會(huì)……”，能達(dá)到恐嚇作用，以此制止危險(xiǎn)行為。

　　然而孩子們的理解能力是非常有限的，尤其是對(duì)于2、3歲的孩子，他們根本理解不了你所說的“不要做某件事情”后面的原因是什么。

　　例如家長(zhǎng)告訴他“不要爬高的地方”，他根本不明白“高的地方”指的是哪里，哪怕你后面繼續(xù)說“因?yàn)榈粝聛頃?huì)摔疼”，他也不會(huì)明白“爬高處”和“摔疼”之間有什么必然聯(lián)系，甚至“怎么會(huì)摔”和“摔得有多疼”都是他的疑問，甚至你解釋半天，他只記住了“爬高處”是一件聽上去很有意思的事情，必須要嘗試一下，所以“不要”不僅提醒不了孩子，反而更加引起他的好奇心。

　　長(zhǎng)期反復(fù)把“不要”掛在嘴邊，只會(huì)給孩子造成兩個(gè)結(jié)果，一是無視你的語言，變得更加大膽的挑戰(zhàn)，二是變得畏手畏腳，什么事情都不敢嘗試。

　　所以面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)不妨換一種表達(dá)方式，直接用“要怎么做”代替“不要怎么做”，簡(jiǎn)單直白的對(duì)孩子說“從凳子上下來”，孩子反而能聽懂你的指令。

　　3、如果確實(shí)需要說“不”，態(tài)度一定要堅(jiān)決果斷!

　　對(duì)于很多危險(xiǎn)的不可妥協(xié)的事情，例如玩打火機(jī)、摸電插板、拿小刀等可能會(huì)對(duì)孩子造成嚴(yán)重傷害的事情，就要堅(jiān)決的對(duì)孩子說“不可以!”

　　這個(gè)“不可以”是建立在前面那些小事情“可以”的基礎(chǔ)之上的。“不可以”的事情越少，孩子就能記得越牢。

　　如果所有零散瑣碎的事情統(tǒng)統(tǒng)都“不可以”，孩子就分辨不出來那些“重要的會(huì)造成嚴(yán)重后果的事情”是什么。

　　并且家長(zhǎng)在對(duì)孩子說“不可以”的時(shí)候，無論是表情還是聲音都要堅(jiān)決果斷簡(jiǎn)明扼要，而不是念叨的那種語氣，讓孩子感知到事情的嚴(yán)重性，孩子才能明白你的要求。

　　而且，一旦發(fā)出“不可以”指令，即便孩子撒潑、哭鬧都不能妥協(xié)。

　　4、讓孩子也學(xué)會(huì)說“不”

　　我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己內(nèi)心的感受，對(duì)一些不愿意的事情也能夠主動(dòng)說出。

　　不要因?yàn)楹ε驴謶侄桓艺f“不”，例如家長(zhǎng)要求孩子分享玩具、不熟悉的人要求抱孩子，在這些事情上，我們都要充分尊重孩子的意愿，如果孩子不愿意，就要鼓勵(lì)他大聲的說“不”，并且用實(shí)際行動(dòng)支持他，例如幫助他保護(hù)心愛的玩具，幫助他拒絕不愿意的擁抱等。讓孩子適當(dāng)學(xué)會(huì)拒絕，能夠避免以后養(yǎng)成“委曲求全型”的性格。

　　只有孩子真切感受到“不”的意思，他才會(huì)更明白“不要”的行為規(guī)范的重要性。

　　關(guān)于說“不”

　　孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)驗(yàn)的累積和不斷的磨練，不是單憑一個(gè)詞或是一句話就能改變和提升。

　　“不”應(yīng)該是一個(gè)很有份量的詞，不要輕易使用，減輕了它的份量。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子理解“不要”背后的含義，而不單單只是字面的意思。

　　所以，家長(zhǎng)們要適當(dāng)“抓大放小”，并且身體力行的做好良好示范，才能讓孩子聽懂和理解什么是“不”，才能讓孩子認(rèn)真的記住“不要做”的事，并正確使用“不”這個(gè)字。

　　作者：七夕媽媽

　　公眾號(hào)：辣媽原創(chuàng)

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!