我的育兒故事 | 學(xué)做一個思考型的家長

　　我是一名初二學(xué)生家長，跟其他家庭一樣，我們過著平凡而又樸實的生活。從小女兒跟隨我們一起生活，從蹣跚學(xué)步到對話如流，孩子成長中的點點滴滴，都離不開我們的細(xì)心呵護(hù)。

　　可是，隨著孩子漸漸長大，慢慢的有了自己的想法，就開始不“安分守己”。喜歡跟父母對著干;為了父母一句“不中聽”的話而耿耿于懷;喜歡獨處;跟同學(xué)聊的投機，卻與父母疏遠(yuǎn)。很多時候，我們和孩子之間就像隔著一堵密不透風(fēng)的墻，想逾越可是非常的困難。一直以來，“青春期”這三個字都離我們遙遠(yuǎn)，一直認(rèn)為我的孩子不會有青春的叛逆，可是我想錯了，孩子越大越難管。

　　適當(dāng)運用獎勵的方式

　　激勵孩子主動學(xué)習(xí)

　　每天起床鬧鈴準(zhǔn)時在6點響起，雖然能聽見孩子房間的動靜，但是等了老半天還不見她出來。心里有點著急，早上還有學(xué)習(xí)任務(wù)了該怎么辦?開始時，我還能好好的跟她講道理。可是，當(dāng)我觀察幾天后，終于忍不住訓(xùn)斥了一頓。被“教訓(xùn)”了之后，孩子默不作聲的摔門而出。起床、刷牙都如此，后面幾天連吃個早飯都如此會拖。她這是故意的嗎?是因為大人越是要求多，孩子卻要背道而馳嗎?這就是青春期吧，這青春期的叛逆真讓人傷透了腦筋。不知該怎么辦才好?

　　我是一名幼教工作者，在幼兒園里經(jīng)常用的方法是獎勵法，當(dāng)孩子有進(jìn)步了，我就會用小貼紙、小獎品鼓勵肯定孩子的進(jìn)步。但我的孩子已經(jīng)長大，這老套的方法能適用嗎?我想，什么辦法都試試看吧，總比沒辦法強。

　　我給孩子制定了一張早晨學(xué)習(xí)任務(wù)表(聽力和背誦)。如果每天都完成了，可以在該日期下打勾，一星期堅持了可以向父母提出一個適當(dāng)?shù)囊?，父母可以滿足一下。當(dāng)我苦口婆心的告訴孩子這一做法時，孩子沉默了一會并欣然接受了，這或許是因為有獎勵的因素吧。要想在早上擠出時間進(jìn)行學(xué)習(xí)是件非常不容易的事，需要早起，更需要擺脫拖延癥，更重要的是要有一定的毅力和恒心。幾天過去了，她慢慢地給自己規(guī)定了一些起床、洗漱時間，只要在這些時間段里完成起居，這兩項學(xué)習(xí)任務(wù)就能按時完成。漸漸地，有了一定的時間觀念，只要自己刷牙洗漱時間慢了，自己主動就會加快吃飯的時間，看來這個獎勵的辦法還是不錯的!

　　青春期的孩子都開始有自己的想法，用催促、逼迫甚至強硬的方式讓孩子學(xué)習(xí)，只能適得其反?？梢姡稽c點小滿足，小誘惑，還是能激勵孩子學(xué)習(xí)動力的。我們要做一個會思考會鼓勵的父母，試著在這個特殊的時期，用恰當(dāng)?shù)姆椒ê煤靡龑?dǎo)孩子，我們的孩子還是會很“配合”你們的。

　　找到適合與自己孩子的溝通方法

　　孩子一天天的長大，慢慢的變得越來越內(nèi)向，從小那個愛問愛說愛笑的孩子，變得沉默寡言，每天放學(xué)回家說不上三句話，就鉆進(jìn)房間蒙頭做作業(yè)。飯桌上想跟孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的一些事，可以孩子總以“沒有”來敷衍我們。我們一直想努力了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，但是孩子冷漠的態(tài)度，無疑是給我們家長澆了一盆冷水。長時間的冷漠，讓家里的氛圍越變越凝重。甚至幾天了都不曾聽見她叫一聲：“爸爸和媽媽”。好長時間，我一直在尋找著和孩子溝通的方法。

　　一次在單位的朗誦會上，我用書信的方式將自己教育孩子的迷茫和困惑表達(dá)出來時，與同事們產(chǎn)生了很大的共鳴。這讓我想到，孩子不想與我交流，是不是我也可以用這樣書寫的方式與孩子溝通呢?所以，我下定決心嘗試一下。

　　看著孩子上學(xué)的背影，我便靜下心開始寫信。我肯定了她能堅持每天鬧鈴一響馬上就起床的毅力，肯定了每天吃完早飯堅持背誦英語養(yǎng)成的好習(xí)慣。先前我只關(guān)心孩子有沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在乎的是結(jié)果，可是看似一件非常小的事情，要能堅持下來是多么的不容易，這個過程是需要多大的毅力支撐啊!放學(xué)回家，看到孩子進(jìn)房間會讀信，心里猶如小鹿亂撞。看到她淡定的走出房門，看著她面不露色，我也裝作平靜。

　　過了幾天，給孩子打掃房間，無意中看到一篇球賽作文寫的不錯，讓我覺得對于不擅長寫作的她來說也是一次很好的鼓勵機會。我又執(zhí)筆寫下一些贊許的話語，和她聊了聊自己的一些想法，靜靜的把信放在她的房間。放學(xué)回來，她進(jìn)了房間，還是和以前一樣的淡定自如。當(dāng)我第二天一早給她收拾房間，看到昨天的信上醒目的出現(xiàn)了孩子用紅筆書寫的字跡：我會好好干的。我欣喜若狂，她終于愿意與我對話了，短短的這六個字不正是對我這些天的努力做出的大大的肯定嗎?我激動萬分，一次兩次和孩子的溝通終于有了成效。雖然不明顯，但是我看到了曙光。幾次下來，漸漸地孩子也慢慢地和我對話了，終于云開霧散，雨過天晴。

　　是的，每個孩子都有青春叛逆，她們希望獨立地探索世界，認(rèn)識自己，所以更多時候會固執(zhí)己見。偉人諾埃爾曾說過：作為一個現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。作為父母的我們應(yīng)該學(xué)做一名思考型家長，了解孩子成長的不同時期，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的變化，學(xué)用不同的方法與孩子溝通，建立相互的信任，用賞識的眼光看待孩子，用真誠換來孩子的真心。

　　END

　　作者：奉賢實驗中學(xué)

　　八(6)班 錢朝陽家長 曹麗莉

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