教師的家庭教育感悟：寫在次子出生之后

　　昨天是兒子出生的日子，此刻，我們已經(jīng)在醫(yī)院經(jīng)過(guò)了兩夜一天。本來(lái)打算順產(chǎn)的，向著自然靠近，但有時(shí)候現(xiàn)實(shí)不是這樣的，應(yīng)為一些都會(huì)在不確定中選擇確定。

　　我們一切都向著自然靠攏的時(shí)候，也不一定都與自然相符，當(dāng)我們不考慮自然的時(shí)候，我們就會(huì)偏離得更遠(yuǎn) ，其實(shí)偏離的越遠(yuǎn)，我們就越遠(yuǎn)離自然規(guī)律，或許短暫的受益會(huì)更大，但長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮一下也未必。就像順順出生的時(shí)候，分娩之痛讓她再也不選擇順產(chǎn)。這次剖腹產(chǎn)后，我再也不會(huì)建議剖腹，因?yàn)槌錾鷷r(shí)短暫的痛，帶來(lái)的是很快的會(huì)身體恢復(fù)(生完孩子就可以很快回家)。而剖腹之后呢?麻醉之后感覺是沒有了知覺，但在之后的幾天內(nèi)都是一種不敢動(dòng)，不能動(dòng)，而且還要忍受刀口帶來(lái)的不適，還有因?yàn)椴荒軇?dòng)的痛苦。

　　孩子還沒有出生的時(shí)候，妻子和兒子就喊他小石頭，沒想到他真的像石頭一樣在出生的時(shí)候如此“沉重”。從破了羊水到出生經(jīng)歷兩夜一天還要多，無(wú)論經(jīng)歷多少不易，我們都是在等待中尋求最好的結(jié)果：順利出生，母子平安。在冬至日的午后，小石頭終于在手術(shù)室來(lái)到了人間，也完成了他的第一次啼哭，他在用聲音說(shuō)明一個(gè)獨(dú)立的生命已開始活動(dòng)，也正是如此，才有了社會(huì)的生生不息。希望在以后的成長(zhǎng)中，他和哥哥都能健康快樂(lè)。

　　談到二孩，很多人都會(huì)認(rèn)為頭胎是反對(duì)的，而且更甚者會(huì)以死相逼。這是不合理的，每一個(gè)生命的到來(lái)是屬于自然的，如果說(shuō)因?yàn)閭€(gè)人的不愿意，而讓其不能出現(xiàn)，這雖不是終止他人生命的殺害，但也是一種利己主義的自私，我們不希望自己的孩子是超利己主義者，因?yàn)橐坏┊a(chǎn)生這樣的念頭，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中就會(huì)有負(fù)面的影響，利己的系數(shù)越大，他對(duì)社會(huì)的負(fù)面就會(huì)越大。也就是說(shuō)讓每一位孩子善良是教育者(也包括教師)必須傳遞給孩子的。

　　小石頭出生后，順順也產(chǎn)生了不一樣的表情，但在不情緣中也帶有他對(duì)弟弟的一份關(guān)愛。他們之間的關(guān)愛是必須要有的，因?yàn)樗麄兪悄茉谌耸篱g陪伴時(shí)間最長(zhǎng)的人。小石頭出生后，我們一家人都在為了孩子和他媽媽忙綠著，很自然順順的失落就會(huì)隨之產(chǎn)生，失落是正常的，誰(shuí)都不能在社會(huì)中沒有失落，我們也必須學(xué)會(huì)去面對(duì)這份失落，更應(yīng)該從失落中爭(zhēng)取自己的存在感，找到自己的存在感。我們?cè)诿β档臅r(shí)候，自己關(guān)注順順的時(shí)間就少了，他自己的床下看動(dòng)畫片，我沒也沒有組織，畢竟現(xiàn)在我們陪伴他的時(shí)間沒有，他在床下一直到下午，直到他哭著爬出來(lái)，找媽媽，甚至讓在病床的媽媽不顧一切站起來(lái)。但我想告訴順順，其實(shí)人生都會(huì)有失落的時(shí)候，但你要學(xué)會(huì)去面對(duì)并在不傷害他人的前提下給自己一個(gè)能力和胸懷的提升。今天我你最讓我心痛的時(shí)刻記錄下來(lái)，或許你以后會(huì)看到，我也必須讓你明白你這樣做是錯(cuò)誤的。順順為了讓媽媽從病床上站起來(lái)，用雙手用力拉著媽媽的頭發(fā)，我們你都趕緊給他講道理，但是沒用的，因?yàn)樗哪康木褪窍胱寢寢屨酒饋?lái)陪著他，但你和弟弟都是媽媽的孩子，你不可能獨(dú)自占有屬于兩個(gè)人的媽媽和爸爸，還有很多東西共有的東西，是大家一起分享的。我看到順順的堅(jiān)持，當(dāng)時(shí)妻子的眼睛里都是淚水，現(xiàn)在的淚水還不晚，因?yàn)槲覀儚默F(xiàn)在開始教育他還不晚，還能讓他找到一個(gè)完整的自我。如果當(dāng)我們老了，他還在和弟弟為了某些事或東西在父母身上如此下手，我們那個(gè)時(shí)候的淚水就已經(jīng)沒有意義了，留下的只有自己對(duì)孩子教育內(nèi)疚和悔恨。希望你長(zhǎng)大了看到和個(gè)場(chǎng)景時(shí)，能和弟弟學(xué)會(huì)相互照顧，相互謙讓，一起努力各自尋找自己喜歡的職業(yè)，或者是事業(yè)。

　　關(guān)于二孩的話題，我還想說(shuō)一點(diǎn)，請(qǐng)成年人不要再孩子面前說(shuō)太多，他們不愿意接受的話題，因?yàn)樗麄儠?huì)從我們的言談中找到我們的弱點(diǎn)。很多三四歲的孩子他們懂得的東西都是從周圍提煉出來(lái)的，有的更甚者還以威逼的方式讓父母讓步，今天他們比你讓步，明天他們還會(huì)逼父母很多事情，因?yàn)樗麄兡軓闹械牡阶约汉透改附粨Q的方法。教育需要我們思考方法，不然就會(huì)進(jìn)入孩子設(shè)計(jì)的道路上。最后回到教育的話題上來(lái)，無(wú)論是家庭還是學(xué)校還是社會(huì)，都是讓孩子盡量成為一個(gè)健全的人。

　　【本文作者： 陳富永】