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教育心得體會:我們的教育走向何方

時(shí)間: 曉晴1082 分享

教育心得體會:我們的教育走向何方

  昨天,讀到一篇文章,一針見血指出中國當(dāng)前的教育是軍備競賽式的競爭模式。

  就像在劇場里,有人站起來看劇,就會導(dǎo)致所有人模仿他也站起來看,不站起來看不到啊,然后就有人會站到椅子上去……打破規(guī)則,導(dǎo)致所有人都體驗(yàn)痛苦的觀影效果。這種類似于“劇場效應(yīng)”的東西,綁架了整個(gè)中國教育。

  文章頗有見地,犀利無比。

  但是我想問,看到問題,指出問題,然后呢?難道我們要回到之前坐在椅子上看戲的過往?回到70后80后們小時(shí)候的教育模式中?

  上課認(rèn)真聽講,下課好好完成作業(yè),考試足夠了。該唱歌唱歌,該跳舞跳舞,不用上課外班,不用去學(xué)才藝,回家的娛樂是和小伙伴一起掏鳥窩,挖紅薯,捉迷藏……

  大家都回到過去?

  我想給個(gè)大大的“不”字。

  作者說,NO,我來描繪一個(gè)美好未來學(xué)校:上午文化課,下午興趣班,晚上看書……

  這就夠了?文化課學(xué)不好怎么辦?興趣班堅(jiān)持不下來怎么辦?看書沒興趣怎么辦?

  我不懂什么大數(shù)據(jù)分析,但身邊的切實(shí)經(jīng)歷告訴我,回到過去行不通。

  作者設(shè)想的美好學(xué)?;蛟S能實(shí)現(xiàn),但是不知道猴年馬月,而且即使實(shí)現(xiàn)了,也解決不了剛才提出的眾多問題。

  先說不能回到過去。

  因?yàn)檫^去的教育更落后。

  小時(shí)候,我和好朋友冰都是認(rèn)認(rèn)真真的好學(xué)生。

  上課她比我認(rèn)真多了,我經(jīng)常注意力不集中,隨便說話,屢屢被老師嫌棄還不自知,那時(shí)候傻啊。但她比較早熟,內(nèi)心細(xì)膩敏感,老師的一言一行都給她深刻的影響。

  作業(yè)她比我寫的更工整。我討厭抄寫類的作業(yè),于是想盡辦法偷工減料,比如用兩支筆一起寫,寫一遍就是兩遍,比如讓抄寫34個(gè)詞,我就抄25個(gè)之類的,反正看著都是一大片,以我經(jīng)驗(yàn),老師根本看不出來,而且作業(yè)那么多,老師哪兒有時(shí)間一個(gè)個(gè)數(shù)你抄了幾個(gè)詞。只要不是萬惡的小干部判作業(yè),基本上都能蒙混過關(guān)。

  但是,一到考試時(shí),一到檢驗(yàn)成果的時(shí)候,平時(shí)下的功夫就像一個(gè)陰險(xiǎn)小人一樣戲弄于我們。認(rèn)真的冰總是不理想,稀里馬虎偷工減料的我,總是比她考得好。

  當(dāng)然,雖然我憑著眼神好,總能有機(jī)會摟草打兔子,偷瞄別人一兩眼,但是總體來說,之所以造成這種不公平現(xiàn)象的原因,也僅僅是我在家實(shí)在無聊就讀書她從來不知道讀書而已。

  那時(shí)候,沒有一個(gè)老師認(rèn)識到這個(gè)問題。

  老師自己都不讀書。最多捧著克扣我訂的《故事會》、《童話大王》在講臺上樂一樂,急得我只想竄過去從她手中奪過來。之外就很少,不,從沒有,看到老師捧書的背影。不是回家做飯(教師宿舍就在教室旁邊),就是坐在講臺上一邊織毛衣一邊盯著我們寫作業(yè)。

  最可憐的就是像冰這樣的孩子,努力苦讀,埋頭苦干,什么都聽老師的,但到頭來只能自認(rèn)倒霉,自卑地認(rèn)為自己不是讀書的料。

  早早輟學(xué)回家,找一份工資,嫁個(gè)漢子,生個(gè)孩子。

  一輩子就這么交代了。

  當(dāng)年,這樣的孩子不只冰一兩個(gè),而是無數(shù)個(gè)。

  回顧從小學(xué)一路走來,上到初中,高中,大學(xué)……同學(xué)中,有多少本來可以跟我們一樣心懷夢想、走向四方、勇敢做自己闖人生的孩子,早已被悶殺在“知識的搖籃——學(xué)校”里,破滅了夢,失去了神,慢慢變成麻木不仁油膩不堪的中年愚民。

  即使我們自己走出來的這一小部分,就是當(dāng)時(shí)教育的成功品嗎?

  高學(xué)歷?就是成功?NO!

  高工資?就是成功?不盡然。

  能快樂地從事自己最喜歡的工作,并不斷發(fā)現(xiàn)自我和突破自我,實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由,實(shí)現(xiàn)人生夢想,這才是真正的成功吧?

  有幾人能做到?

  所以,教育絕對不能回到落后的年代。

  那么作者給出的答案是否行得通?

  我覺得要看他上午的文化課學(xué)什么,怎么學(xué)。下午的興趣班老師能否引導(dǎo)孩子覺得有趣,有益,并堅(jiān)持下來。

  如果上午的文化課還是學(xué)語文教材英語教材數(shù)學(xué)教材,那么此夢可歇。

  學(xué)習(xí)語言(語文英語)的規(guī)律是什么,老師自己都沒譜,怎么教學(xué)生?

  難道還重復(fù)往日的讀課文,分析課文,抄詞,默寫課文的老路?那能學(xué)出什么?學(xué)生仍然會像幾十年前一樣,在學(xué)習(xí)上找不到北。

  下午的興趣班,老師如何幫孩子堅(jiān)持,幫孩子一步步找到成就感?也非常重要。不要說興趣班就不用太費(fèi)勁。畫畫想畫得一般,可以隨便描幾筆算打發(fā)時(shí)間,想畫的好,我可知道,當(dāng)年畫素描時(shí)為了畫好那些線條哭了多少鼻子,還是沒畫好。連最基礎(chǔ)的雞蛋,都要畫幾年的??菰锊豢菰?乏味不乏味?老師怎么辦?怎么才能讓學(xué)生克服這份枯燥乏味練習(xí)帶來的挫敗感,怎么才能讓孩子們堅(jiān)持下來?

  這都是課題。

  僅僅給出一個(gè)夢想中的學(xué)校,就能解決問題了嗎?

  思考!學(xué)習(xí)!再思考!再學(xué)習(xí)!

  然后行動!

  空談無益。


  【本文作者:依然】

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