描寫班級(jí)變化原因的作文：瞧!我們這個(gè)班

　　《瞧!我們這個(gè)班》由朱俐穎小作者創(chuàng)作，文章開頭說(shuō)明自己的班級(jí)不是最優(yōu)秀的班級(jí)，之后發(fā)生轉(zhuǎn)變，才能夠紀(jì)律和政策兩個(gè)方面詳細(xì)的寫出了班級(jí)的變化，和自己的成長(zhǎng)。下面就讓我們一起來(lái)欣賞小作者的這篇佳作吧。

　　我們班不是最乖的、不是最優(yōu)秀的、不是學(xué)習(xí)成績(jī)最好的······但，卻是最有個(gè)性的，也正是如此，將我們這35個(gè)英雄好漢匯聚一堂!

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，以前的我們真是放蕩不羈!懷著一種“現(xiàn)在不玩待何時(shí)”的心態(tài)過(guò)日子，每天計(jì)劃著怎么玩、玩什么。簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天：私帶零食、上課瞌睡、目無(wú)紀(jì)律······這些無(wú)不是以前的“家常便飯”!

　　如今，卻發(fā)生了大轉(zhuǎn)變······

　　這個(gè)轉(zhuǎn)變，不是一夜之間就做到的!而是我們把每一次小轉(zhuǎn)變匯聚成了一個(gè)大的奇跡。從衛(wèi)生開始，原來(lái)那個(gè)“低頭見(jiàn)包裝、公告欄上天天寫著扣分”的現(xiàn)象已不復(fù)存在了!起初效果并非如此明顯，時(shí)間將35個(gè)人的小改變潛移默化地演變成今天整潔的教室!

　　最大改變當(dāng)屬紀(jì)律!在改變之前，我們的班級(jí)并不是一個(gè)老師想待的教室，一節(jié)令老師滿意的課堂是少之又少的!為了改變這種腐敗的學(xué)風(fēng)，實(shí)行了他律和自律、他罰和自罰的方針。說(shuō)明書寫的我們真是得心應(yīng)手!制度剛下來(lái)時(shí)，同學(xué)們心中的怨誹數(shù)不勝數(shù)，如今也漸漸的習(xí)慣了這種做法!實(shí)質(zhì)上，說(shuō)明書并不只是筆頭上的懲罰，更多的是一個(gè)自我反思、自我改變的過(guò)程，去幫助我們尋找、摸索錯(cuò)誤的源頭。

　　我們的班是一個(gè)十分民主的班級(jí)，凡是班級(jí)大事的決議，都是通過(guò)全班同學(xué)商量，做到“人人參與政權(quán)”，最終確立!老程也更是一個(gè)處處替我們著想的班主任，他不采用極端的方式壓制住我們，而是用溝通的橋梁架好班級(jí)的管理和師生關(guān)系。讓我也不由得從心底里敬佩這個(gè)老師!

　　一個(gè)國(guó)家需要了解民意，那么一個(gè)班級(jí)也需要聽取同學(xué)內(nèi)心的建議!核心價(jià)值觀提到了“民主、平等”二詞，民主在我們班是完美的體現(xiàn)了，但還缺乏了一點(diǎn)點(diǎn)的平等。階級(jí)的限制或多或少會(huì)讓底下的同學(xué)產(chǎn)生非議，有的同學(xué)甚至?xí)a(chǎn)生“只有我被別人安排分配，我沒(méi)資格選擇”的想法，從最初的小組分配就開始蔓延了這種“不平等”思想，但久而久之，多次的磨合，我們也看到了老程在努力的滿足大眾、盡量地做到最好!這都是我們有目共睹的!即使心中有小抱怨，但我們都能理解老師的良苦用心。

　　初中三年也許是一個(gè)心路成長(zhǎng)的過(guò)程，我們或許沒(méi)有三年的長(zhǎng)長(zhǎng)久久，卻會(huì)有兩年的青春奮斗!在這期間，我們有過(guò)不和、有過(guò)彼此埋怨、有過(guò)懶惰散漫;但我們也有那操場(chǎng)上揮灑汗水的“團(tuán)體第一”、有過(guò)舞臺(tái)上的“傾情朗誦”、有過(guò)“風(fēng)采大賽”的歡笑與流淚······我們可能不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)趦赡甑淖兓瓦@半年多的改變中，我們可以肯定，我們不差!

　　在九年級(jí)時(shí)光中，班級(jí)里的變化真的促成了一個(gè)“奇跡”!我們要感謝老程的辛苦付出，讓我們開始凝聚成一個(gè)集體;我們要感謝家長(zhǎng)，默默地幫助我們成長(zhǎng);我們要感謝德愛(ài)，讓我們成為了一個(gè)“班”!

　　我希望，在僅剩的半年里，我們可以同舟并濟(jì)，在明年六月的考場(chǎng)上不悔當(dāng)初的奮斗!希望我們能在半年后再次高呼：“青春萬(wàn)歲!”讓旁人都感嘆：“瞧!這個(gè)班是培養(yǎng)重點(diǎn)高中生的班!”

　　本文作者：朱俐穎(公眾號(hào)：每周簡(jiǎn)評(píng))

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