關(guān)于民間故事插畫(huà)書(shū)籍推薦：《灰袍奶奶和草莓盜賊》

　　好書(shū)分享《灰袍奶奶和草莓盜賊》

　　《灰袍奶奶和草莓盜賊》

　　作者：莫莉·班

　　閱讀對(duì)象建議： 大班及小學(xué)一年級(jí)以上。

　　作者簡(jiǎn)介

　　莫莉·班，早期為民間故事插畫(huà)，有了孩子之后，創(chuàng)作了《灰袍奶奶和草莓盜賊》和《菲菲生氣了-非常、非常的生氣》等繪本。

　　主要內(nèi)容

　　這是一本無(wú)字書(shū)?；遗勰棠滔矚g草莓，可是藍(lán)臉、藍(lán)手和藍(lán)腳的草莓盜賊也喜歡吃草莓。這天，它悄悄地跟在灰袍奶奶的身后，穿過(guò)小巷，穿過(guò)鎮(zhèn)子，一直跟隨灰袍奶奶走進(jìn)了一片美麗而又可怕的沼澤地。就在草莓盜賊快要抓住灰袍奶奶的時(shí)候，她竟用一種你絕對(duì)想不到的方式逃脫了!灰袍奶奶逃進(jìn)了大森林，草莓盜賊在后面緊追不放……灰袍奶奶能逃脫草莓盜賊的藍(lán)色魔爪、把鮮美可口的草莓帶回家嗎?能，當(dāng)然能!因?yàn)椴葺I賊已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了和草莓一樣好吃的---野草莓!

　　九五學(xué)堂

　　推薦理由

　　1.畫(huà)面的動(dòng)作性和銜接性非常強(qiáng);

　　無(wú)字書(shū)通過(guò)圖畫(huà)來(lái)講述一個(gè)連貫完整的故事，作者為了能讓讀者看懂這本書(shū)，就在圖畫(huà)上猛下功夫，不但要讓圖畫(huà)開(kāi)口講話(huà)，還要讓他們動(dòng)起來(lái)，他們很少安安靜靜地坐在畫(huà)面里，總是一個(gè)勁兒地向前方猛沖。他們的前方，其實(shí)就是圖畫(huà)書(shū)的右邊，也就是我們翻頁(yè)的那一邊。這個(gè)跨頁(yè)是圖畫(huà)書(shū)里的一個(gè)小小的高潮。一場(chǎng)激烈的追逐戰(zhàn)在街角展開(kāi)了。草莓盜賊撲向灰袍奶奶，就在這千鈞一發(fā)之際，灰袍奶奶縱身?yè)湎蛄艘惠v黃色的巴士。那么，灰袍奶奶能成功逃脫草莓盜賊沖進(jìn)巴士嗎?

　　一般來(lái)說(shuō)，在畫(huà)面的右側(cè)，畫(huà)上一點(diǎn)下一頁(yè)要出現(xiàn)的內(nèi)容，對(duì)后面的故事情節(jié)做一個(gè)隱秘的暗示，是畫(huà)家常用的一種引誘你往后翻頁(yè)的技巧。我們來(lái)看這個(gè)例子。這個(gè)畫(huà)面有兩個(gè)灰袍奶奶，一個(gè)大大的，一個(gè)小小的。故事可以這樣來(lái)講：灰袍奶奶上岸了，她回頭一看，草莓盜賊已經(jīng)要跟上來(lái)了，于是，灰袍奶奶趕快往森林深處逃走。我們來(lái)看右上角的那顆紫色大樹(shù)，其他樹(shù)都是綠色，為什么畫(huà)家偏偏把它畫(huà)成紫色的呢?其實(shí)就是對(duì)下一頁(yè)的暗示。在下一個(gè)畫(huà)面里，灰袍奶奶就逃到了這棵樹(shù)下。

　　2.培養(yǎng)孩子觀(guān)察和思考畫(huà)面的能力

　　主人公灰袍奶奶的頭發(fā)和衣服都是灰白色的，仔細(xì)一看，還能看到畫(huà)紙一絲絲的纖維。作家根本沒(méi)有給灰袍奶奶上顏色，這種虛無(wú)和真實(shí)的交替，給了讀者無(wú)限的想象空間。

　　3.類(lèi)似游戲書(shū)玩找圖系列，讓孩子樂(lè)在其中

　　你可以找到第一個(gè)畫(huà)面里的小鳥(niǎo)、小魚(yú)、還有鴨子嗎?第二個(gè)畫(huà)面里的灰袍奶奶在哪里呢?非常有趣，孩子們可以像玩游戲找圖書(shū)一樣，去找找看呢!

　　4.鍛煉孩子的看圖說(shuō)話(huà)能力

　　這樣一個(gè)動(dòng)起來(lái)的場(chǎng)景，可以讓孩子發(fā)揮無(wú)限的想象力，講述一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事!

　　5.激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

　　分享人：武術(shù)芳

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