“聽歷史，學語文”第一、二期的教學是文言學習的預備級，總的來說是引進門，注重熏陶，但兩期也各有側重，第一期側重文章的誦讀，培養(yǎng)語感，所以第一期收錄的每篇文章都值得背誦;第二期側重字詞的歸納與積累，所收字詞與初中的教學程度相當。

　　那怎么利用二期教材掌握初中語文所需文言字詞呢?

　　首先，當然是利用每天的誦讀識記實詞與虛詞。我們要求學生上課備一支紅筆，就是要在教材上記下字詞的翻譯。教材的行間距很大，就是為了方便孩子作筆記，老師授課的PPT主要是呈現字詞的翻譯，幾乎不涉及文章的賞析。我們沒有回家作業(yè)，識記字詞主要靠上課聽講記錄與回家誦讀時的“眼光掃射”。誦讀不能太快，要讀得抑揚頓挫，讀得像魯迅在《從百草園到三味書屋》中描寫的壽鏡吾先生那樣。只有這個讀能得到落實，那么沒有作業(yè)也能掌握字詞，所以回家每天三遍的誦讀兼識記字詞是我們這個學習模式的基礎之基礎，重點之重點。此點盼家長與學員牢記。

　　其次，利用好每次課堂練習的作業(yè)。完成課堂練習的作業(yè)所需時間大約都在七八分鐘，然后我們在課上講解答案并再次誦讀全文。如果學員始終跟著老師的思路操作，一個字詞的意思，在課堂上記錄一次、課堂作業(yè)重復一次、最后齊讀又看一次，有三次重復了。這就是記性好的孩子在課堂上就大致記住所有的內容之原因。課堂練習除了起到重復識記之外，還有個作用是歸納精選，并不是所有筆記的字詞都是課堂作業(yè)，課堂上做的字詞要么是重要的實詞虛詞，要么是我們要歸納它的幾種意義與用法。比如“而”字，既是重要的虛詞，又是我們在二期歸納的一個重點，這個字表并列、表轉折、表修飾、表順承、表遞進的五個用法是我們二期訓練必須掌握的。

　　第三，利用好教材最后的自我測試卷，重視最后的考查。這個自我測試卷，就是最后我們考查的樣卷，其題型、題量和最后考查一樣。而且試卷突出了文言字詞的重要性，實詞、虛詞都按分類出題，有利于學員的再次識記。初中所要掌握的十一個虛詞、二百多個實詞我們無法在一張試卷上檢查，但重要的、基礎的字詞都反映在這兩張試卷上了。因此，考好這二期的最后測試，就是很好地掌握了初中最重要的文言實詞與虛詞。

　　親愛的家長與學員們，文言的學習，就好像農夫的耕種，所以前人有“耕讀”的說法，一分汗水就是一分收獲，沒有什么捷徑可言，希望大家以務實的作風，經常翻閱二期教材，掌握文言字詞的含義與運用，從而提高文言的閱讀與賞析能力。

　　本文為原創(chuàng)文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!

　　本文作者： 畢老師

　　公眾號：黽勉堂