作文成長的最好途徑：閱讀與寫作是家長陪伴孩子

　　閱讀，是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，是豐富生命和享受生命的重要方式;寫作，是從自我通向世界的橋梁，也是與人溝通的手段。小天馬夏令營冬令營8年以來，奉行“在愉悅的閱讀中熏陶心靈，在自由的寫作中放飛自我”的理念，努力給33期300多個(gè)家庭一段假期特別的旅行。而今年的夏令營，對我來說是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。為了讓夏令營更好更新，從今年3月開始，我和龔老師、陳老師多次深入探討，全新策劃，實(shí)地考察，在吸取以往小天馬課程精華的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打磨課件，找到了能夠?qū)崿F(xiàn)我們計(jì)劃的營地，把閱讀寫作傳統(tǒng)優(yōu)秀項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目進(jìn)行了圓滿的融合。一次次的溝通，一遍遍的修改，只為了這個(gè)森林中的夏令營。

　　感謝家長們的信任，孩子們的努力，在這八天七晚，孩子們享受了讀寫樂趣，克服了學(xué)習(xí)和生活上的困難，精讀了3本神奇之書，通過戲劇、朗誦加深了理解，融會(huì)貫通，加上團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)的配合，他們寫出了10篇高水平的作文，所謂高水平，是指突破了自我，達(dá)到了自己之前沒有達(dá)到的高度，真正的“想寫、敢寫、會(huì)寫”，從理順邏輯搭建構(gòu)架、尋找韻律活用修辭、放飛想象釋放激情三個(gè)方面，學(xué)會(huì)了寫事、寫景、寫人、寫童話、寫故事、寫信，圓滿地完成了閱讀寫作的教學(xué)計(jì)劃，以及拓展項(xiàng)目的計(jì)劃。

　　孩子們在營地快樂汲取閱讀和寫作知識(shí)

　　現(xiàn)在，各位爸爸媽媽，孩子們交到你們手上的這本作文本，是沉甸甸的，因?yàn)檫@不僅是充滿激情和創(chuàng)意的作品，更是突破自我、突破瓶頸才能寫出的作文。

　　但是，如何把這種狀態(tài)帶回家，帶回學(xué)校，帶到孩子的考試之中呢?這是我多年以來一直在思考的問題。在認(rèn)真地研究了今年高考狀元的若干文章之后，我發(fā)現(xiàn)，我一直要求家長做的親子閱讀，親子作文，就是正確的選擇。

　　因?yàn)楹⒆雍茫唵蔚卣f，就是拼父母。北京高考狀元流傳很廣的一句話，想來很多爸爸媽媽在朋友圈看過了：學(xué)生好，是那種自己厲害家里又很好的。所謂拼父母，現(xiàn)在不是拼金錢和權(quán)勢，而是拼見識(shí)胸襟，自我成長，智力層面，精神氛圍。舉例說，你能不能做到一天工作12個(gè)小時(shí)，晚上仍然和顏悅色地給孩子講30分鐘的故事?你能不能做到孩子不懂?dāng)?shù)學(xué)，你硬是自己研究這一塊領(lǐng)域，把他教會(huì)，順便自己都成為這方面專家?你能不能做到，家庭年收入在10萬元的時(shí)候，就有魄力拿出3萬帶孩子出國旅游，長見識(shí)、交朋友?

　　所以啊，以前有人問，丁老師，你布置給父母的作業(yè)是不是過多了?現(xiàn)在我覺得，我布置得還不夠。你們不要寫親子口頭作文了，你們應(yīng)該寫書面作文。

　　我不禁回憶起我的孩子像他們這么大的時(shí)候，陪伴她一個(gè)假期讀29本書的日子，每天抄下3個(gè)錯(cuò)別字，查資料，做課件，煞費(fèi)苦心地讓她記住這三個(gè)字為什么錯(cuò)的日子。我只是想告訴大家，語文沒有捷徑!拼音，沒有捷徑!字詞，沒有捷徑!書寫，沒有捷徑!閱讀和作文，更沒有捷徑!

　　即使是最簡單的親子互動(dòng)，

　　也是孩子們所期盼的

　　沒有哪一個(gè)機(jī)構(gòu)可以完全代替父母的職責(zé)，也不應(yīng)該這樣。要想孩子回到學(xué)校，在考試中也一樣優(yōu)秀，你需要做的很多：包括良好的智力開發(fā)、精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)，手腦協(xié)調(diào)情況、良好的親子關(guān)系、有效的訓(xùn)練、良好的心理素質(zhì)。

　　現(xiàn)在，夏令營這些課件不但是之前多年閱讀寫作課件的結(jié)晶，也在為下學(xué)期的閱讀寫作課程做充分的準(zhǔn)備和新的探索，期待著下學(xué)期和孩子們共同步入閱讀寫作的殿堂，共享美好時(shí)光!共同進(jìn)步!

　　謝謝大家的信任，謝謝大家的付出，為了孩子，讓我們繼續(xù)努力!

　　本文作者：丁珊(公眾號(hào)：小天馬閱讀寫作)

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!