英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享:從0基礎(chǔ)開始
英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享:從0基礎(chǔ)開始
原標(biāo)題:英語從0基礎(chǔ)到“能聽懂,敢開口,能寫作,會表達(dá)”不完全指北!
這是一篇灰sir根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與彎路,同時結(jié)合近萬名和灰sir一起學(xué)英語的同學(xué)的經(jīng)歷,總結(jié)的一篇幫你從零基礎(chǔ)到最后“能聽懂、敢開口、能寫作、會表達(dá)”的英語學(xué)習(xí)攻略文,長,純文字,但都是干貨,不同程度的同學(xué)也可以從中查找到不同階段學(xué)習(xí)建議與攻略。
本文將按照 發(fā)音→ 語法 → 詞匯 → 聽力 → 口語 → 寫作 的順序來寫,同時也建議0基礎(chǔ)的同學(xué)按照此順序開始自己的英語學(xué)習(xí)。
一、發(fā)音
英語,作為一門語言,首先困擾大部分中國學(xué)生的問題就是發(fā)音,英語和中文首先隸屬于不同的語系,中文屬于漢藏語系,而英語屬于拉丁語系,因此在學(xué)習(xí)的時候,不要用學(xué)習(xí)中文的思維去理解或者學(xué)習(xí)英文,這樣反倒會讓你的英語學(xué)習(xí)走不少彎路。
剛才也說到,發(fā)音是中國學(xué)生的第一道坎兒,同時發(fā)音的好壞也決定了你能否開心地堅(jiān)持學(xué)英語。
如果你的發(fā)音不好,請不要再安慰自己,反正身邊人發(fā)音都是中式發(fā)音,我也中式發(fā)音也沒什么,請睜開眼睛看看現(xiàn)在孩子的英語學(xué)習(xí)條件,和你小時候相比可謂是天翻地覆了,你小時候的老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),而現(xiàn)在的小孩子的老師,可能都是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的歐美老師了,所以,也不要在騙自己了。
剛才也說了,英語發(fā)音的好壞同時也決定了你英語學(xué)習(xí)的順暢與否。試想一下,如果你學(xué)好了發(fā)音,每個單詞都標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn),說出來的英文也好聽,這樣你會更加自信地說英語,學(xué)習(xí)體驗(yàn)會越來越好,從而進(jìn)入良性循環(huán),而如果你對于自己的發(fā)音一直不自信,不敢開口,試想,一門語言,你都羞于開口練習(xí),你怎么把它學(xué)好呢?
因此灰sir不止一次在不同的場合強(qiáng)調(diào)英語發(fā)音的重要性,不論你是不是零基礎(chǔ),灰sir都推薦你將練好發(fā)音作為英語學(xué)習(xí)的第1步。
那么我們應(yīng)該如何練好發(fā)音呢?
首先說一下練好發(fā)音的實(shí)質(zhì)是什么,實(shí)質(zhì)就是讓你一步一步熟悉英文的發(fā)音習(xí)慣和方法。
所以說白了,就是改習(xí)慣。
而你自己想一想,想要改掉你幾十年養(yǎng)成的說話習(xí)慣,真得像某些地方宣傳的那樣,給你糾糾音,帶你讀讀音標(biāo),短短21天就能改掉的么??
所以,我們繼續(xù)說如何練好發(fā)音。
兩個核心因素:
1、 音標(biāo)
2、 發(fā)音規(guī)則與技巧
音標(biāo)是英文發(fā)音的基礎(chǔ),音標(biāo)之于英文,等同于拼音之于中文。
因此熟練掌握每一個音標(biāo)的發(fā)音與口型,是你練好發(fā)音的第1步,也是無法逾越的一步,而不少同學(xué)在這個過程當(dāng)中的輕視程度簡直到了令人發(fā)指的地步,每個音標(biāo)讀了幾遍,有的甚至讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)自己都不知道,還有用拼音去標(biāo)注音標(biāo)的,灰sir喜歡說一句話,你如何對待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就如何反過來回饋你。
你馬馬虎虎地對待音標(biāo)學(xué)習(xí),而你學(xué)習(xí)的效果就會反過來讓你的發(fā)音也那么湊湊合合。
至于發(fā)音規(guī)則和技巧,總而言之一句話,不是你知道了,就能做到的,在沒有第一步音標(biāo)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),你會發(fā)現(xiàn),你的舌頭在嘴巴里不知道怎么放,嘴巴不知道怎么動,明明都知道這里應(yīng)該失音,那里應(yīng)該連讀,可是嘴巴怎么也不聽使喚。
所以,說了這么多,你應(yīng)該也明白了,練好發(fā)音的過程,其實(shí)是你的嘴巴養(yǎng)成英文發(fā)音習(xí)慣的過程,而養(yǎng)成一個習(xí)慣的難度和需要的時間與重復(fù)練習(xí),你應(yīng)該能想象出來吧!
當(dāng)你練好了發(fā)音,那么下一步可以進(jìn)入到語法學(xué)習(xí)階段了。
二、語法
其實(shí)語法這一段,相對于發(fā)音,相對好寫一點(diǎn),首先給大家舉個例子,你如果看懂了,請?zhí)^這一節(jié),直接進(jìn)入詞匯那一章的講解吧。
Learn English need learn grammar. Only know vocabulary is not enough. If you don't listen me, you talk like this.
是的,不學(xué)習(xí)語法,雖然你說得或者寫得英語,別人也能看懂,就像上文這樣,但是,你卻永遠(yuǎn)擺脫不了中式、想要翻譯的思維。
曾經(jīng)我很不重視語法,還有個道貌岸然的理由:我中文講這么好,可我從來沒學(xué)過一天的中文語法阿。
后來去美國交換我的那個后悔阿,說話不敢說長句子。只要把幾個存在邏輯關(guān)系的元素連起來說就表達(dá)不清楚自己的意思,凈是蹦些短句子。而且讀專業(yè)文章只要句子超過兩行,經(jīng)??吹迷评镬F里。并且被動語態(tài)跟復(fù)雜點(diǎn)的時態(tài)一混同,我就卡住一下子表達(dá)不出來了。害得才去第一個月的小論文凈是些主動語態(tài)。大家肯定都知道,英文文章一般越正式,被動語態(tài)出現(xiàn)越頻繁(這里的正式專指法學(xué)領(lǐng)域)。
后來一個臺灣妹子提醒我,中文是一種“人治”的語言,而英文是一類偏“法治”的語言。英文需要通過形式來補(bǔ)充他的內(nèi)容,比如完成時和完成進(jìn)行時,使用不同的時態(tài)句子意思截然不同。而中文是很少需要通過形式來補(bǔ)充內(nèi)容的,所以學(xué)英文語法還是很重要的。
灰sir在講練好發(fā)音時,說了,練好發(fā)音,其實(shí)是讓你的嘴巴養(yǎng)成英語發(fā)音習(xí)慣而已,而英語的語法學(xué)習(xí),則是讓你的大腦養(yǎng)成英語思維的習(xí)慣而已。
因此,有些時候語法學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的,在你學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,一點(diǎn)一點(diǎn)滲透的,所以,語法學(xué)習(xí)一定要伴隨著背誦與練習(xí),這樣才能讓你更快的掌握語法,而語法學(xué)習(xí)的目的則是忘記,學(xué)習(xí)掌握完這些語法時,也是需要你慢慢“忘記”的時刻,在你說話的時候,不要再去想這些語法~
三、詞匯
詞匯這一章,我們分兩種,一種是需要參加各種考試,那么這種同學(xué),請用單詞背誦APP去快速擴(kuò)展詞匯量。
而對于其他同學(xué),請不要使用任何,對,灰sir是認(rèn)真的,請不要使用任何單詞背誦APP或者輔助軟件進(jìn)行詞匯量的拓展。
詞匯量這個東西,其實(shí)并不是真實(shí)反映你詞匯掌握量的數(shù)據(jù),它只是一個參考值,而你的詞匯量的大小,一般遵循這個原則:
閱讀詞匯>聽力詞匯>口語詞匯>寫作詞匯
什么意思呢?
舉個簡單例子:
嫻婉輕柔,似燕子伏巢;
疾飛高翔,如鵲鳥夜驚;
這就是舞者!
而當(dāng)她映入光影,
定個瞬息,
則又是一番別樣的唯美。
能看懂吧,我說出來你也能聽懂,對吧!
但是讓你自己表達(dá),可能是:
臥槽,跳得真TM好看。
而讓你寫,可能是:
她跳得真好看!
這就是灰sir所說的
閱讀詞匯>聽力詞匯>口語詞匯>寫作詞匯
因此,你用背單詞APP,記下來的詞匯,基本都屬于閱讀詞匯,而當(dāng)你閱讀詞匯量也是最容易提高的詞匯,當(dāng)你快速提高的時候,你會發(fā)現(xiàn),你閱讀英文時,貌似問題不大了,而當(dāng)你聽到這些詞匯時,好像一臉懵逼,而當(dāng)你需要口語表達(dá)或者寫點(diǎn)東西的時候,突然發(fā)現(xiàn),除了一臉懵逼,還是一臉懵逼。
所以說,如果你把英語當(dāng)成一門語言學(xué)習(xí)的話,那么請扔掉那些擴(kuò)大你閱讀詞匯的軟件,而是從身邊的英語書籍、電影、電視劇等資料當(dāng)中一點(diǎn)一滴的積累,特別推薦從聽力和影視材料當(dāng)中積累材料,這樣能夠有效提高你的聽力和口語詞匯,而這些你能夠運(yùn)用的詞匯,才是你真正的詞匯量。
四、聽力
聽力的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程
說白了,其實(shí)就是讓你的耳朵漸漸適應(yīng)英文的過程,剛才我們在第3部分講詞匯的時候,大家也明白大部分中國學(xué)生的閱讀詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)>聽力詞匯的,可能同樣一個單詞,你直接讓ta看,ta是認(rèn)識的,但是放在英語句子里面放給ta聽,ta可能就聽不出來了,這是大部分聽力不好的同學(xué)碰到的其中一個問題。
有人會說,灰sir那另外一個問題是什么呢?
就是你的發(fā)音問題咯,有的人說,我發(fā)音和我聽力有什么關(guān)系?
當(dāng)然有關(guān)系咯,同樣一個單詞,你的發(fā)音是不準(zhǔn)確的,而當(dāng)你聽到準(zhǔn)確的發(fā)音時,則并不能夠讓你聯(lián)想到這個單詞,你說有沒有關(guān)系?
順便在這里再強(qiáng)調(diào)一下,你說練好發(fā)音重不重要呢?
推薦一下灰sir的聽力練習(xí)材料吧:
入門級:新概念英語1~2
進(jìn)階1級:各類英文童話故事(小學(xué)版)
進(jìn)階2級:各類英文童話故事(中學(xué)版)
進(jìn)階3級:English Pod
高1級:BBC 6 minute English,talk about English,VOA special
高2級:各類生活劇(老友記,摩登家庭)
高3級:Scientific American(科學(xué)美國人)
五、口語
我們這里所說的口語,其實(shí)說白了,是你的口語表達(dá),并不是口語句子,其實(shí)大家現(xiàn)在對于口語句子,都挺6的,有的句子,甚至比灰sir說得都地道,都6,但是說到口語表達(dá),灰sir說句不要臉的話,可能在座的各位都是戰(zhàn)5渣。
別說1分鐘了,可能很多同學(xué)的口語表達(dá),超不過10秒鐘,5秒都是一個極限了~
還借用我們上文在講詞匯時候用到的例子
閱讀詞匯>聽力詞匯>口語詞匯>寫作詞匯
其實(shí)大多數(shù)人每天練習(xí)的口語,都是當(dāng)成閱讀來練習(xí),熟悉灰sir的人,都知道,我的口語節(jié)目最后一句,都有一句:
開口練習(xí)真的非常重要....
可能有的同學(xué)一開始聽,覺得苦口婆心,后來慢慢耳朵就生繭子了,再后來,就不在意了,而真正把這句話聽進(jìn)去的同學(xué),才是真正能收益的,不要把口語當(dāng)成閱讀來學(xué),能看懂,并不代表你能說出來,說到底,又回到了我們一開始說的一句話:
有些東西,并不是你知道了,就會運(yùn)用。
而有些句子,即便你會用了,等真正需要用的時候,你也不一定能第一時間想起來,甚至等過去了,又再后悔,當(dāng)時怎么不這么說。
就好像灰sir上學(xué)時在英語角的時候的樣子。
但是話又說回來,口語練習(xí)就是你一步一步走出舒適圈的過程,一開始一兩個口語句子,但是接下來,請開始慢慢一段一段的表達(dá),再后來就是成段成段的表達(dá),到最后都是大段大段的表達(dá)了。
所以,口語的好壞與否,取決于幾個因素:
1、你的發(fā)音,決定了你的自信程度;
2、你的口語詞匯量,你真正能夠說出來多少詞匯;
3、你的語法,能不能有效將你的詞匯組成正確的句子;
4、你的英語儲備量,也就是你的背誦量和英語聽力儲備量。
所以,總結(jié)一下,想要口語說的溜~前期的功夫可別忽略了~
所以你的發(fā)音可能很快練得和灰sir一樣,但是你的儲備可不是一天兩天能超過灰sir的。
六、寫作
寫作,可能是很多同學(xué)的痛啊,其實(shí)本質(zhì)原因,我們在剛才的講解當(dāng)中也說到了:
閱讀詞匯>聽力詞匯>口語詞匯>寫作詞匯
寫作詞匯是比聽力和口語詞匯更難提高的詞匯量,一篇別人寫的文章,你能看懂,但是你不一定能夠自己寫出一樣的,就是這么個道理。
那我們該怎么提高我們的寫作水平呢?
兩方面來操作:
一方面,在前期的學(xué)習(xí)當(dāng)中,增加你的背誦量,想一想,為什么有些句子你能寫出來,因?yàn)槟惚尺^,而背誦過的內(nèi)容,一旦經(jīng)過你的筆頭寫過一遍之后,既能夠變成你的寫作素材。
另一方面,需要大量涉獵和閱讀英文材料,在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,記錄筆記,將好詞好句記錄下來,爭取在自己寫作的過程當(dāng)中,能夠應(yīng)用出來。
說到這里,聰明的同學(xué)可能已經(jīng)明白,提升寫作詞匯靠的就是——運(yùn)用!
而到這里,我們用6章內(nèi)容,告訴你了一個很清楚明白的情況了:
英語是一門語言!
是讓你不斷適應(yīng)、不斷開口說、不斷運(yùn)用的東西。
明白了這個道理,會讓你少走很多彎路。
同時,明白了這道理,你也應(yīng)該知道在你英語學(xué)習(xí)的道路上,需要的是什么了吧:
1. 專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥——讓你知道什么階段學(xué)什么內(nèi)容;
2. 體系的內(nèi)容和安排——讓你不斷走出認(rèn)知限制,不斷進(jìn)步;
3. 陪伴式的學(xué)習(xí)模式——幫你一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。
4. 時間——讓你不斷適應(yīng)、不斷練習(xí)、不斷運(yùn)用。
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