老師公開課后的教育心得感悟
編者按:公開課是教師展現(xiàn)自己的時刻,那么教師公開課之后會有怎樣的感悟呢?下面我們來看看吧!
新課改理念常講,課堂是學(xué)生的,我們應(yīng)該把課堂給學(xué)生,足夠的空間讓他們表現(xiàn),讓他們?nèi)グl(fā)言。
作為年輕老師的我,之前常做不到這一點(diǎn)??偸菫榱苏故咀约旱?ldquo;淵博”而侃侃而談,生怕學(xué)生不會,什么都喂到他們嘴里,什么都自包自攬。其實(shí),早已違背了孔子“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教育理念。媽媽以前就說,真正優(yōu)秀的老師一堂課或許只說十多分鐘的話,你要學(xué)會作學(xué)生的引導(dǎo)者。
然而,知易行難,每次到了實(shí)際的課堂教學(xué)中,我還是容易不自覺的說多,而剝奪了學(xué)生說話的權(quán)力。因為總是擔(dān)心,這問題不告訴他們他們怎么知道,交給他們說錯了還得糾正,教學(xué)進(jìn)度都完成不了怎么辦。其實(shí),還是對學(xué)生的潛力預(yù)估不足,對學(xué)生太沒信心了,學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強(qiáng)一萬倍。
今天的一堂公開課,正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié),因為是導(dǎo),正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫,把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個學(xué)生,讓他們充分說出自己的獨(dú)特體驗,我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著,并終生受益。
因為是公開課,我怕聽課的老師一多,他們會怯場,會說不好,會答非所問,會不敢回答。但課一開始,我的顧慮全無了,他們不僅說的頭頭是道,還把每個人物形象分析的栩栩如生,并從多個角度進(jìn)行了展示。連我想不到的主題,想不到的哲思,他們都分析了出來。怪只怪我又低估了他們,以為他們說不了那么多,講不了那么長。結(jié)果,他們每個組的發(fā)言時間都那么長,為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時了,結(jié)尾有點(diǎn)草草了事。但看到他們對名著閱讀產(chǎn)生的興趣,他們思緒的飛揚(yáng),他們收獲的欣喜,我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過程中別樣的快樂。如果說這堂課的缺點(diǎn),那只能從老師身上找了,比如,老師的把控能力不強(qiáng),比如老師的教學(xué)設(shè)計容量有些大,導(dǎo)致有些超時。但是,你們的素質(zhì),已經(jīng)足夠強(qiáng)大了。
以后,我還會盡可能的把課堂交給你們,讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會拿你們和什么1、3、5、7、9班比了,17010班,你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景,做你們自己就好,你們是別樣的集體,散發(fā)著別樣的活力,你們無可替代!
作者| 何源老師
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