描寫那堂語文課的800字作文
編者按:一個(gè)秋日的午后,一堂語文課讓作者印象深刻,那節(jié)課讓作者明白了一個(gè)道理:無論何時(shí)何地,面對(duì)什么樣的角色,我們都要勇于挑戰(zhàn)。
那是一個(gè)秋日的午后。太陽(yáng)光穿過層層樹葉的包圍,懶洋洋地照射著。但,我的心卻沉悶地響著,有如鐵錘砸裂地面時(shí)的那種沉悶,使得我的心不由得一陣陣戰(zhàn)栗!
朋友,如果你是一個(gè)沉默寡言的人,而你的語文老師恰巧要組織一次由學(xué)生自主講授的語文課,而你又是被請(qǐng)上臺(tái)去的“幸運(yùn)兒”,你就會(huì)體會(huì)到這種感覺。
沒辦法,我只得硬著頭皮,雙腿發(fā)軟地走上講臺(tái)。我一手指著“日月之行,若出其中”這句話,一邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說:“這........這句話運(yùn)用了夸張的.......描寫手法,把.......把......”我的心急促地跳著,仿佛要掙脫身體的約束。這時(shí),底下傳來了竊竊私語聲:“他這么緊張啊!”
我看了看蘇老師,只見她用充滿鼓勵(lì)與期待的眼神注視著我,仿佛在說:“加油!你一定能戰(zhàn)勝自己的!”于是,我心中的火苗又燃起來了!我深吸了一口氣,拍了拍胸脯,暗暗地為自己鼓勁,心中默念著:“加油啊,你一定行......”
禱告完畢后,我便侃侃而談地對(duì)同學(xué)們講道:“這句話把大??鋸埢?,寫出了日月的升起,都是進(jìn)出于這茫茫大海之中的,滿天的繁星起起落落,都?xì)w于這波濤洶涌的大海。抒發(fā)了作者想要統(tǒng)一中原的雄心壯志情懷,表現(xiàn)了他的博大胸襟。”
我滔滔不絕地講完后,這才長(zhǎng)吁了一口氣,喉嚨中仍感覺有什么東西在劇烈地跳動(dòng)著。面對(duì)同學(xué)們信服與驚嘆的眼神,我心中暗暗得意:貌似成功了!
就在我沾沾自喜的時(shí)候,一直在一旁默不作聲的蘇老師開口了:“你是從哪里看出作者有想要統(tǒng)一中原的雄心壯志的呢?”噫!正是“自古學(xué)生難過老師關(guān)”,這下子又把我問住了。大腦中早已放松的弦突然又緊繃起來,飛速地轉(zhuǎn)著,臉也緊張得微微泛紅。
同學(xué)們都忍不住“噗哧”笑出了聲。我尷尬地站在原地,窘迫地看著大家,又將目光投向老師,她又給我了一個(gè)暗示:“將你內(nèi)心的想法說出來。”
于是,我又深吸了一口氣,并顫抖著拿起了粉筆,將“日月”和“星漢”畫了出來:“太陽(yáng)和月亮以及天上那數(shù)不清的繁星,真的會(huì)像文中所說那樣進(jìn)出于滄海之中嗎?”同學(xué)們搖了搖頭。此時(shí),我心中的那點(diǎn)火苗越燃越旺:“大海是波瀾壯闊的,而日月、星辰這些比它更有氣勢(shì)的物體卻為之折服,不正是夸張描寫嗎?”同學(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻,我心中的火苗已經(jīng)迸發(fā)變?yōu)樾苄芰已妫?ldquo;那不就進(jìn)一步說明作者將自己的博大胸襟比作這茫茫滄海了嗎?”
霎時(shí)間,雷鳴般的掌聲響了起來,回蕩在教室里。蘇老師也向我投來贊許的目光:“瑞琪講的不錯(cuò)。勇于挑戰(zhàn),海闊天空。”
我不好意思地笑了。
在這個(gè)溫暖的午后,熱烈的深秋終于唱響了她最精彩的樂章,也全心奉獻(xiàn)給我一個(gè)最可貴的道理。是啊,無論何時(shí)何地,面對(duì)什么樣的角色,我們都要勇于挑戰(zhàn)。只要你肯挑戰(zhàn),就有機(jī)會(huì)從一個(gè)郁郁寡歡的不合群人士蛻變成為一個(gè)豁達(dá)開朗的熱血青年。
這語文課改變了我,相信還會(huì)為我未來的人生路添上一筆濃厚的色彩!
作者|盧瑞琪
公眾號(hào):濟(jì)南匯才語文組
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