編者按：作者回想起在校園生活的點點滴滴，回想起往日與學(xué)生共同成長、一起走過的日子，實在是難忘，是教師這個職業(yè)成就了他。

　　初冬時節(jié)，學(xué)校的一草一木對我來說熟悉的不能再熟悉，但我總喜歡一個人帶著滿腹心事到學(xué)校的操場、教室到處看一看，喜歡一個人站在教室的窗口看窗外的梧桐樹落下幾片枯黃的樹葉，看著它們盤旋著落進泥土中，一種淡淡惆悵涌上心頭，這惆悵中帶著我對常莊中學(xué)這方熱土的懷戀，和在這里的師生帶給我的我點滴幸福!

　　伴隨著六月的熱情,我又送走了一屆畢業(yè)生,他們?nèi)缈是笾R的鳥兒,要在求學(xué)的道路上飛得更高更遠。九月開學(xué)了，看著熟悉的九一教室，熟悉的干凈黑板，熟悉的滿墻獎狀。卻唯獨沒有了熟悉的學(xué)生，心里有種空落落的感覺。

　　回想起往日與學(xué)生共同成長、一起走過的日子，一幕幕又不時閃現(xiàn)。心中仿佛又出現(xiàn)了孩子們天真無邪的身影。和孩子們在一起的日子我是滿滿的享受，班級朗誦會上，聽孩子們聲情并茂地朗誦是一種享受;作文課上，看著孩子們認真地寫作是一種享受;勞動課上，看著學(xué)生仔細地打掃衛(wèi)生也是一種享受。班會課上，學(xué)生會為班級管理獻計獻策，會為班里少得一面流動紅旗而自責(zé);會為同學(xué)之間的真情道白而落淚;會為一份集體的榮譽而歡呼雀躍。每次當(dāng)孩子們從我的手中接過沉甸甸作業(yè)本;當(dāng)我捧起他們在講臺桌上為老師放下的一杯熱水;當(dāng)幾個頑皮的孩子悄悄地在我的辦公桌上放了一顆他們舍不得吃的雞蛋，我的內(nèi)心總會泛起無比幸福的漣漪。

　　操場上、走廊上，留下了多少我與學(xué)生的足跡，喜歡聽他們傾訴升學(xué)的壓力、內(nèi)心的苦惱，喜歡聽他們講述成長中的點點滴滴，分享那份取得優(yōu)異成績時的快樂，感受那起伏不定時的徬徨。如何面對勝與敗，如何與人為善，和諧相處。也喜歡給他們講一講我的故事，我的經(jīng)歷。春風(fēng)化雨匯成涓涓細流滋潤一片甘霖，師生情也在這里得以交融，成長。

　　畢業(yè)了，我們還在一起。這是我們的約定。周末了，學(xué)生們回來看我了，一句句李老師，我想你了，早已溫暖了我的心房; 節(jié)日里，一條條暖暖的短信，一句句溫馨的話語一次又一次溫暖了我的心，我再次被他們的懂事濕潤了眼睛。

　　都說選擇了教師這個職業(yè)就選擇了清貧與寂寞，然而在這里工作的幾年中雖然離家三百多里很少能與家人團聚，我卻收獲滿滿，從來沒有感覺到自己是“貧瘠”的，我有這么多孩子陪伴，也從來沒有感覺到我是寂寞的。這就是清貧職業(yè)的背后卻收獲著其他職業(yè)無法獲取的幸福。這種幸福源于學(xué)生，源于學(xué)生那份純潔的心靈，干凈而明亮，單純而美好。

　　如今，我又帶了一屆新生，兩個多月過去了。我與我的新學(xué)生們也有了感情的共鳴。他們也會在語文課上與我熱情的互動，課下了會纏著我問長問短，有時候還會偷偷在我的書里夾上一張張小紙條，上面寫滿了暖心的文字。過一段時間，我要到石家莊參加國培，一個多月才能回來，當(dāng)他們知道我要去培訓(xùn)，心里都很不舍。他們說：“老師，學(xué)校為什么就派你去呢，不能換成別的老師?我們不愿意讓你去。你什么時候回來，我們等著你。”這些樸素的話語，讓我的心底再次涌動愛的漣漪，我也會想念我的學(xué)生們。等我充電回來，我會更好的教你們。

　　從小就很喜歡一首歌《長大后我就成了你》，我深切地知道登上三尺講臺手握一支粉筆就意味著你要付出更多的愛心，沒想到我竟然收獲了這滿滿的幸福。這就是教師這個職業(yè)背后的榮光，你會得到學(xué)生們的愛戴，就是這種愛讓我在我的第二故鄉(xiāng)—威縣扎下了根。八年來，面對艱苦的條件，面對沖擊與誘惑，我也曾彷徨過猶豫過，但我怎么都不能辜負了孩子們對我的信任，是他們給了我無窮的動力，他們也都是我的孩子啊，我必須矢志不渝，愛灑教壇，用愛沐浴農(nóng)村的孩子。今后將一如既往，以校為家，繼續(xù)扎根在農(nóng)村，在愛與被愛的路上，不忘初心，一路向前。

　　作者| 常莊中學(xué) 李亞波

　　公眾號：洺水河

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