導(dǎo)語：教育是一件復(fù)雜的工程，家長在教育中還是要多給孩子一些耐心，下面我們來看看一位家長的教育感悟吧!

　　今天， 我的朋友圈被一部微電影刷屏了。這部微電影講述的是一名中國男孩在美國留學(xué)期間爸爸媽媽幫助他做番茄炒蛋的小事，令人感動不已，“想留你在身邊，更想你擁有全世界”這也許是所有做父母的心聲。

　　看完后，我陷入久久的沉思，我們的生活何嘗不是這樣呢?自小，我也是家里最小的嬌嬌女，好玩的、好吃的、好用的，家人都是優(yōu)先給我。我時不時地耍點小性子，也是一家人讓著我，呵護著我。到我們自己長大了，成家了，有了自己的孩子才體會到為人父母“艱辛與快樂并存”的滋味。在父母眼里，孩子的世界，永遠大于全世界。

　　孩子還未出生時，我和孩子爸爸就開始商量著添置一些物件，買了好多自認為有用處的“必需品”，大都記不清是些什么了。只有兩樣?xùn)|西比較記憶深刻，一部索尼數(shù)碼攝像機，一本《好媽媽勝過好老師》。買攝像機是因為那個時候還沒有智能手機，我們商量著，必須買一臺好的攝像機，用來記錄孩子從出生到長大的點點滴滴;買書是因為初為人母，不懂得怎么養(yǎng)育孩子，想從書本中多學(xué)習(xí)。

　　2001年初，我的寶貝帶著響亮的啼哭來到我們的世界。從此，我們家的生活也就從“我們倆”變成了“我們仨”，我也從“嬌嬌女”變成了充滿溫情的媽媽。我每天大量的時間都花在孩子身上，給他喂奶，洗尿布，抱他洗澡，教他學(xué)走路學(xué)說話，接送他上幼兒園上小學(xué)，直到他現(xiàn)在已經(jīng)是一名高中生。這仿佛就是一眨眼的光景，一不小心孩子就長大了。

　　孩子小的時候，我總盼望著孩子快快長大;可當孩子真長大了，我卻又總是懷念他小時候的光陰。想想孩子不久后即將面臨的高考，想想今后孩子要走入社會自己面對許多復(fù)雜和困惑，心里總是隱隱的擔(dān)憂。用班主任金老師的話講，這些都叫做“家長的焦慮”。

　　自從孩子進入高中，這種“焦慮”愈發(fā)強烈，而且無時無刻。我制作了一個成績表，每一學(xué)期我都將孩子所有的小考大考成績做好記錄，進行同比環(huán)比分析，哪一門功課提高了，哪一門功課退步了，我都會做詳細的比對分析，然后要求孩子分析原因。查找短板。我自認為自己這樣做是為了孩子，但是卻忽略了孩子的感受，用這種殘酷的成績衡量拉大了孩子和我之間的距離。

　　高二開學(xué)以來，我總覺得孩子狀態(tài)有點不對，卻也說不上是哪里不對。幸運的是，后來的兩件事情讓我徹底醒悟。

　　中秋節(jié)那天，孩子興沖沖地帶回來一袋子好吃的，有月餅、核桃、板栗。一進門就遞給爸爸一塊月餅：“這是我們金老師給我的，你嘗嘗!”從孩子的臉上洋溢著幸福和滿足，一邊剝著栗子一邊說：“我的語文成績不怎么好，金老師還在中秋節(jié)給我?guī)н@么多好吃的，說明他并不嫌棄我。”末了，還調(diào)皮地說了一句：“以后再不好好學(xué)語文都不好意思了!”聽著孩子這么說，我自己感到很慚愧，老師面對的是幾十個學(xué)生，尚且能有如此耐心細微之處，我們做父母的，對待自己唯一的孩子，卻是“平時母慈子孝，考試后雞飛狗跳”。

　　最近一次與金老師的談話，更加證實了孩子的這種狀態(tài)與我這個做母親的有很大的關(guān)系。一方面我自己參與孩子教育過多，母親的寬容致使孩子平時有些習(xí)慣沒有很好地養(yǎng)成;另一方面又過度關(guān)注“成績”這個結(jié)果，把家長的焦慮無形中傳遞給孩子，給孩子形成很大壓力。

　　金老師告訴我，孩子身上有許多優(yōu)點。孩子十分善良，對待自己感興趣的科目，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，課堂聽講也專注。今后應(yīng)適當注重偏科科目的興趣培養(yǎng)，最主要是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。如果把孩子比作小樹，那么，良好的習(xí)慣就是樹跟，只有樹根健康了，樹干才會強壯，小樹才會茁壯成長，枝繁葉茂。教育孩子是一個漫長的過程，我們需要精心的培養(yǎng)，然后耐心地等待，等待孩子的一次次蛻變。

　　道理誰都能聽得進去，可是實施起來的具體細節(jié)還是很難把握。孩子因為遲到超過三次被老師懲罰，停課一天。我心中那個怒火啊，蹭蹭蹭地往上竄。明明是既定時間起床了，我們家離學(xué)校走路十分鐘，不存在堵車因素，可他就是磨嘰著遲到了。

　　和金老師通過電話后，我就掐著指頭算著孩子從學(xué)校到回家的時間。這個時候，似乎孩子不再是平日里的寶貝疙瘩，我心里只有一個念頭：“等你回來，看我怎么收拾你?”

　　孩子回到家后，我立刻布置了開學(xué)到現(xiàn)在所有的英語單詞及短語的默寫，告訴他開始記單詞，到下午如果有一個單詞寫不出就要扒皮抽筋。事情的結(jié)果是，也還有一些單詞寫錯了，雖然沒有扒皮抽筋，但孩子起碼長了記性。

　　到了晚上，孩子主動和我談，是因為自己今天早上太磨嘰，這個遲到本來完全可以避免的，并表態(tài)以后再也不遲到了，從明天起，起床鬧鈴再提前一刻鐘?？粗业膽B(tài)度有所緩和，孩子陰郁了一天的心情也有所放松，很認真地對我說：“媽媽，停課一點都不好玩，被你折磨慘啦!”我輕輕地笑了笑，對他說：“媽媽上學(xué)時候也遲到過，被姥姥狠狠收拾了一頓，從此我發(fā)誓再也不遲到了!我也做到了。”

　　作為父母，我們總是想把最好的給孩子。為了孩子，哪怕是一點點小事情，我們都會不遺余力。可有時卻忽略了最重要的一點，把“最好的媽媽”給孩子。

　　在今后的日子里，我只想給我的孩子“最好的媽媽”，也期待我的孩子慢慢成長為“最好的自己”。

　　編者按：每讀一遍文章，眼眶都要多次濕潤，感動于媽媽的自我剖析，感動于媽媽對孩子無私的愛，感動于媽媽對學(xué)校工作的理解和支持，感動于孩子的善良與真誠。

　　教育真是一件復(fù)雜的工程。孩子多次明確表態(tài)要好好學(xué)語文，我相信他說這句話時的心是真摯的，是發(fā)自內(nèi)心深處的，可是他的語文學(xué)習(xí)并沒有多少起色。10月3號、10月4號一連兩天語文作業(yè)沒交。我把檢查結(jié)果公布在微信群里，媽媽立即氣得火冒三丈，第一時間回復(fù)到：“賀文軒還沒有交作業(yè)嗎?他這是想干啥?氣得我都語無倫次了。我下午跟他談，我就不信了!”

　　下午2點半，我稍微有點空閑，就進行了開導(dǎo)。先發(fā)三個微笑，以緩和氣氛，然后說：“一個賀文軒就把你氣成這樣，100多個賀文軒會把我們氣成什么?”

　　其實，這就是教育的真實。教育不會一勞永逸，教育不會一蹴而就，教育需要一個長期的復(fù)雜的綜合的反復(fù)的過程。認識到這一點，我們才會心平氣和，我們才會拋卻很多外在的功利的東西，而真正開始教育孩子。

　　媽媽是敏慧的，見到我留言后也開朗起來：“所以說，我覺得當老師的人，都是堅強的人。我們做家長的也要多學(xué)習(xí)老師的耐心，細心!”

　　其實，當全社會都用平和的眼光看待自己的孩子，教育可能就沒有那么多壓力。

　　我想賀文軒媽媽說“我就不信了”時一定咬牙切齒，但教育還真別不信。進退有度，有勇有謀，才是教育的真智慧。

　　作者|賀文軒媽媽

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