編者按：教師研修是為了分享自己成功的教育經(jīng)驗(yàn)，讓更多地老師學(xué)習(xí)，下面我們來(lái)看看作者這次的教育研修感悟吧!

　　盛夏八月，螢火漫舞，來(lái)自全國(guó)各地的新教育種子教師們齊聚北京，共度難忘的螢火蟲之夏。

　　大會(huì)在童喜喜老師的詩(shī)歌《在命運(yùn)無(wú)風(fēng)的日子里》拉開了序幕，喜喜老師致辭之后，就是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。我很幸運(yùn)地成為新網(wǎng)師高語(yǔ)組推舉出來(lái)的優(yōu)秀種子教師，接受了喜喜老師的頒獎(jiǎng)，并和喜喜老師擁抱，合影留念。在抱住喜喜老師的瞬間，我心中充滿了心疼和感動(dòng)——這個(gè)瘦弱的女子，拼命地寫作，卻將新書的稿費(fèi)全部捐獻(xiàn)出來(lái)，資助種子教師出去學(xué)習(xí)，捐助西部失學(xué)兒童，這樣的大愛，這種情懷，怎不令人肅然起敬!

　　接下來(lái)，是河北邢臺(tái)教育局副局長(zhǎng)樊青芳的講座。她為我們分享了自己從高中物理老師到幼兒園院長(zhǎng)，再到教育局副局長(zhǎng)的歷程，朱永新教授評(píng)價(jià)她“讀書一不小心讀成了副局長(zhǎng)”。這是一個(gè)溫婉美麗的女子，讀書作為最好的化妝品，美麗了她的容顏，高貴了她的氣質(zhì)，使得舞臺(tái)上的她充滿了魅力與光芒。她告訴我們，最是書香能致遠(yuǎn)。做院長(zhǎng)期間，她自創(chuàng)了開展閱讀活動(dòng)的“十八般武藝”，比如晨讀、午會(huì)、晚講、故事大賽、故事匯、主題閱讀等等，她帶領(lǐng)幼兒園的孩子們?cè)诠适轮写┬?，在繪本中棲居，一路前行，一路收獲，《院長(zhǎng)故事會(huì)》、《我們聊書吧》等著作的出版，就是對(duì)她不懈付出的最好獎(jiǎng)賞。

　　童喜喜老師為我們講述了《新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)推進(jìn)技巧》。正如喜喜老師所言，雖然新教育堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，但是，如果方法不對(duì)，即使播下的是優(yōu)良的種子，收獲的很可能也會(huì)是惡果。因此，方向很重要，方法很重要!新教育的十大行動(dòng)，以“家校合作共育”為優(yōu)質(zhì)高效的基礎(chǔ)，以“聆聽窗外聲音”為推進(jìn)助力，以“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”為工具，以“營(yíng)造書香校園”、“培養(yǎng)卓越口才”、“師生共寫隨筆”等主要形式“研發(fā)卓越課程”，通過“推進(jìn)每月一事”進(jìn)行全面梳理，以“構(gòu)建完美課堂”為重點(diǎn)呈現(xiàn)，“締造完美教室”，以一間間教室的真切改變推動(dòng)中國(guó)教育的整體發(fā)展。這些話，瘦弱的喜喜老師說(shuō)得輕輕的，卻如春雷般在我耳邊、在我心中轟鳴!如果中國(guó)的教育能夠沿著這個(gè)方向走下去，堅(jiān)持走下去，那，必將是中國(guó)孩子最大的幸福啊!

　　盼望著，盼望著，我們終于盼來(lái)了知心姐姐盧勤。知心姐姐已經(jīng)69歲了，卻堅(jiān)決不讓會(huì)務(wù)組為她安排座位，她幽默地說(shuō)：“站著說(shuō)話不腰疼。”于是，那位69歲的老人，堅(jiān)持站了三個(gè)小時(shí)，激情澎湃地為我們講述怎樣《讓每一個(gè)孩子都精彩》。正如她所說(shuō)，雞蛋，從外部打破，只能成為食品;從內(nèi)部打破，卻能變成神奇的生命，因此，要激發(fā)孩子成長(zhǎng)的欲望，啟發(fā)孩子成長(zhǎng)的潛能，相信每一個(gè)孩子，都可以自己朝向優(yōu)秀的方向。知心姐姐結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和自己游學(xué)所見所聞，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，為我們解讀了孩子成長(zhǎng)中的六大力量——肯定的力量、愛的力量、夢(mèng)想的力量、理解的力量、樂觀的力量、信心的力量。

　　我認(rèn)為，在這六大力量中，最重要的就是愛的力量。弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說(shuō)：“沒有愛，人類一天也不能存在。”確實(shí)如此，沒有愛，就沒有教育。一個(gè)孩子，在幼年感受到來(lái)自父母的愛，內(nèi)心才會(huì)有安全感，才會(huì)有足夠的力量去抵御來(lái)自外界的風(fēng)雨;在童年感受到來(lái)自老師的愛，才會(huì)有價(jià)值感，有足夠的勇氣在這個(gè)世界中生存。但是，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，很多家長(zhǎng)和老師缺的并不是愛的能力，而是愛的方式。怎樣才能正確的愛孩子呢?盧勤老師告訴我們，要用愛的目光注視孩子，用愛的微笑看著孩子，用愛的分享滋養(yǎng)孩子，用愛的語(yǔ)言激勵(lì)孩子，用愛的懲罰約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，把愛的機(jī)會(huì)還給孩子。

　　對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最重要的，是學(xué)會(huì)用愛的語(yǔ)言激勵(lì)孩子。教育家陶行知曾經(jīng)告誡過我們：“小心!你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生。”盧勤老師因?yàn)樾r(shí)候被舞蹈老師譏諷“腿不直還想跳舞”而將最擅長(zhǎng)的跳舞變成了自己的短處;畢淑敏小學(xué)時(shí)被音樂老師責(zé)罵跑調(diào)而幾十年都不敢開口唱歌，甚至懼怕在眾人面前發(fā)言;在小學(xué)第一個(gè)學(xué)期考了倒數(shù)第一的蘇步青，因?yàn)槔蠋煹臒岢拦膭?lì)，從第二學(xué)期一直到大學(xué)畢業(yè)都是考第一;出生于貧民窟的羅爾斯逃課從窗臺(tái)跳下后，他的老師皮爾·保羅對(duì)他說(shuō)“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)”，因此，羅杰·羅爾斯成為紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)……一個(gè)個(gè)事例都在警示我們，作為老師，我們一定要小心自己的語(yǔ)言，因?yàn)槔蠋熞痪洳唤?jīng)意的話，可能會(huì)成就一個(gè)孩子，也可能會(huì)毀滅一個(gè)孩子。所以，要讓自己的語(yǔ)言有溫度，能夠溫暖孩子稚嫩的心靈，能夠激勵(lì)孩子鼓起勇氣走向成功。

　　第一天的學(xué)習(xí)，是在童喜喜老師的詩(shī)歌《你的模樣就叫遠(yuǎn)方》中結(jié)束的。正如朱永新教授在致辭中所說(shuō)：“每個(gè)人都是一星微火，但是，小小的光芒，卻可以照亮大大的世界!”是的，讓我們努力發(fā)出自己的光，即使微弱，卻可以照亮一方教育的天空，可以點(diǎn)亮一些孩子的希望!

　　作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)肖衛(wèi)霞

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