編者按：教育孩子也不是一蹴而就的，家長(zhǎng)欣喜地看到孩子的變化，下面我們來(lái)看看作者的教育感悟吧!

　　最近在連續(xù)出差。每次出差家里的那個(gè)熊孩子都是最讓人放心不下的，習(xí)慣每天早晨叫他起床，習(xí)慣問(wèn)他今天作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有，上課認(rèn)真聽(tīng)講了沒(méi)有，習(xí)慣為了督促他學(xué)習(xí)每天和他斗智斗勇。以前出差，熊孩子是一個(gè)電話也不會(huì)給我打，當(dāng)媽的倒是每天早請(qǐng)示晚匯報(bào)。出差那幾天真的就是各種焦慮。

　　國(guó)慶后這次出差，先是接到熊孩子電話，匯報(bào)他上課其實(shí)沒(méi)有睡覺(jué)，只是窗戶開(kāi)久了有點(diǎn)冷，把領(lǐng)子豎起來(lái)被老師誤會(huì)，在微信里被通報(bào)批評(píng)讓我不要生氣;接著是他學(xué)生生涯的第一次遲到，這次出差我決定不再每天早晨電話叫他起床，希望他自己有所擔(dān)當(dāng);但是我擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，上午我在家長(zhǎng)群里做了自我批評(píng)。的確，對(duì)一個(gè)已經(jīng)十六七歲的青年作為家長(zhǎng)的我們包辦得太多。晚上孩子就給我打電話說(shuō)他沒(méi)有晚起，是公交車(chē)沒(méi)按時(shí)來(lái)。我把在群里發(fā)的話念給他聽(tīng)。往常他一定會(huì)吵吵，認(rèn)為揭了他的隱私，但這次他沉默了，說(shuō)以后不會(huì)了。

　　今天我剛到機(jī)場(chǎng)，熊孩子居然又打電話來(lái)了，問(wèn)老媽幾點(diǎn)回來(lái)。飛機(jī)落地又接到他的電話問(wèn)我落地了嗎，大概幾點(diǎn)可以到家?？斓郊伊耍碾娫捰謥?lái)了問(wèn)走哪里了，他來(lái)小區(qū)門(mén)口接我。

　　說(shuō)不感動(dòng)是假的。高高大大的孩子拖著行李嘰嘰喳喳地給我講著出差這幾天家里的、學(xué)校的事情。晚上他又和我探討怎樣才能學(xué)會(huì)建立記憶宮殿提高自己的記憶力從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？赡苁且恢币詠?lái)對(duì)孩子的期望從未實(shí)現(xiàn)過(guò)，他今天的表現(xiàn)讓我感受到了吾家有兒初長(zhǎng)成的幸福!

　　孩子的變化是點(diǎn)點(diǎn)滴滴日積月累的。到了高二進(jìn)入四班，從早晨抓遲到到上課抓睡覺(jué)，從不忘初心的誓言到班級(jí)日志的堅(jiān)持，嚴(yán)肅快樂(lè)的班風(fēng)，班主任對(duì)班級(jí)的全情投入，讓我這個(gè)做媽媽也感覺(jué)倍受鼓舞。老師不僅從成績(jī)上關(guān)注孩子還從做人上給孩子積極的引導(dǎo)，我不需要再每天瞎琢磨孩子今天在學(xué)校表現(xiàn)如何了，因?yàn)樗淮蚱鹗值木窬蜁?huì)被通報(bào)批評(píng)。老師給孩子們建立起的榮譽(yù)感也不允許他們犯低級(jí)錯(cuò)誤。

　　我們孩子屬于自律性很差的那一類。因?yàn)橛行┵Y源，從小學(xué)開(kāi)始他就被安排在最好的班級(jí)。高二分班，孩子堅(jiān)持不讓安排。開(kāi)始我也是各種不安，但是今天我是徹底安心了。雖然孩子可能還會(huì)不自覺(jué)，犯錯(cuò)誤，但是這短短的一個(gè)月時(shí)間已經(jīng)讓他體驗(yàn)了對(duì)自己不負(fù)責(zé)任、對(duì)自己要求不嚴(yán)的丟臉。他已經(jīng)從什么都無(wú)所謂到希望自己改變，希望自己進(jìn)步，并開(kāi)始付諸行動(dòng)。作為家長(zhǎng)真是非常感謝金老師這個(gè)眼中有光、心中有天使的班主任。

　　孩子的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，但是能在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境下，能在高二這個(gè)關(guān)鍵的階段遇到這樣一位優(yōu)秀的熱愛(ài)教育的老師，真是孩子之幸、家長(zhǎng)之幸。每天看到金老師為孩子們的付出，作為家長(zhǎng)更是不敢偷懶。金老師是家長(zhǎng)的好榜樣，家長(zhǎng)就要做孩子的好榜樣，希望我們四班的孩子都能成為最好的自己!雖然沒(méi)有能力為孩子撰寫(xiě)40萬(wàn)字的成長(zhǎng)日記，但是希望在孩子最辛苦的這兩年里，與孩子一路共勉，積極配合學(xué)校教育，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)!

　　2017年10月15日

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：我能體會(huì)得到家長(zhǎng)的幸福，也非常感謝家長(zhǎng)和李佳桐同學(xué)對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)的認(rèn)可。但我要鄭重說(shuō)明的是，孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步，首先是孩子自己努力的結(jié)果，其次是家長(zhǎng)的有效教育，最后才是老師的正確引導(dǎo)。學(xué)校教育既不是萬(wàn)能的，也不是無(wú)能的，如果我的教育起了一些作用，那也一定是綜合力量在起作用，這些力量當(dāng)中最重要的是孩子自己——我們只有這樣理性地看待教育，才能搞好教育。

　　我希望每一位家長(zhǎng)都動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己的孩子，這樣既可以使家長(zhǎng)客觀理性地觀察孩子，對(duì)孩子有一個(gè)合理的定位，也是對(duì)孩子極大的激勵(lì)和肯定。我打算在公眾號(hào)里發(fā)一個(gè)系列，名字暫定為“我們的幸福”。為了自己的孩子，為了自己的家庭有一個(gè)明媚的未來(lái)，歡迎各位家長(zhǎng)踴躍參與。

　　這里還要聲明的一點(diǎn)是老師的反饋畢竟還是有限的，因?yàn)槔蠋煹木τ邢?，老師要面?duì)的是一群孩子，各位家長(zhǎng)要自主行動(dòng)起來(lái)，萬(wàn)萬(wàn)不能過(guò)度依賴?yán)蠋煛?/p>

　　教育不是一蹴而就，教育也不能一勞永逸。李佳桐同學(xué)有了很大的進(jìn)步，讓媽媽感受到幸福，同時(shí)也讓老師感到了幸福。我們都因?yàn)槟愕拇嬖诙诟械綗o(wú)比幸福。謝謝你，李佳桐同學(xué)!

　　作者|李佳桐媽媽

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