編者按：讀書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，影響一個(gè)人的一生，下面我們來看看作者關(guān)于讀書的學(xué)習(xí)感悟吧!

　　“他讀書，是為了自己高興，而不是為了向別人傳授知識(shí)，也不是為了糾正別人的看法。他一會(huì)兒抓住詩，一會(huì)兒抓住一本舊書片段，也不管它從哪兒來的，也不管它屬于何等品類，只求投合自己的心意，能將自己新造的意向結(jié)構(gòu)圓滿就成了。”(弗吉尼亞·伍爾夫 《普通讀者·自序》)

　　然而語文老師這個(gè)職業(yè)，身兼?zhèn)魇谥R(shí)和糾正看法兩大重任：傳授的是一個(gè)人一生中最能記憶且獲益的知識(shí)，糾正的是叛逆期最固執(zhí)的孩子們的三觀。難怪不少人說，語文老師真勞心勞力啊。大概這也是每次周一下午最后一堂課，金老師讓大家分享閱讀心得的原因吧。

　　金老師說，我們讀過的書也許早晚會(huì)忘，但沒有一本是白讀的。你可能連《活著》的男女主人公的名字都記不得了，但你卻不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)滴落在書頁上的感動(dòng)。你可能完全記不得《雷雨》里環(huán)環(huán)相扣的人物關(guān)系，但那個(gè)燥熱的夏季，在樹影和光影斑駁錯(cuò)雜的教室里，你們觀看聆聽同學(xué)們親自上陣的課本劇，那種血脈賁張和激動(dòng)緊迫卻始終難忘。也許忘記了當(dāng)年倒背如流的文言文，但當(dāng)初翻譯時(shí)的緊張不安和如坐針氈的感覺卻歷歷在目。

　　金老師在一學(xué)期末，會(huì)列出自己一年所讀的書單。很多很多，都是經(jīng)過同學(xué)推薦，他初次涉獵的。他讀后往往會(huì)對(duì)書加以獨(dú)特的自我評(píng)判，雖非全面權(quán)威，但獨(dú)出機(jī)杼，也算一家之言，對(duì)我們這些涉世不深的學(xué)生來說，是最好的引領(lǐng)和啟發(fā)。

　　其實(shí)閱讀就是和作者的思想邂逅。當(dāng)我們獨(dú)自挑選書籍時(shí)，因?yàn)樾闹俏撮_，我們無法準(zhǔn)確評(píng)價(jià)書籍和作者，有時(shí)僅僅因?yàn)橥妥髡咂庀嗤?，就認(rèn)為這是一本好書。此時(shí)，金老師會(huì)跟隨我們課外閱讀的腳步，在我們周邊靜心評(píng)判。

　　金老師說自己是一個(gè)很自卑的人。在當(dāng)年的狀況下，讀書考試大概是唯一的出路。骨子里的不甘不斷驅(qū)動(dòng)他努力奮進(jìn)，而書籍好像是茫茫黑夜中的一點(diǎn)星光，照亮了他的人生;若干年后的今天，在他的引領(lǐng)下，也照亮了我們的人生。

　　即便是面朝黃土背朝天的人，讀書也會(huì)有紳士氣質(zhì)。

　　作者|2019屆徐以衛(wèi)

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