編者按：文中講述了父親喜歡擺弄盆景，在作者眼中，這些盆景樹根就像老師，究竟是為什么呢?下面我們來看看吧!

　　父親甚愛種花，尤其喜歡種樹樁盆景。原因有二：一是樹樁經(jīng)過歲月的洗禮，生命力強(qiáng)，比較易活;二是因?yàn)闃錁稓v史久遠(yuǎn)，充滿了歲月的皺紋，造型奇特。

　　我曾見父親養(yǎng)的一個(gè)樹樁，在冬日的陽光里伸展著光禿禿地枝干。在怒放的梅的襯托下，讓我感覺一種生命的脆弱，一度我以為它死了。并不斷的詢問父親這株盆景是否死了?還留著它干嘛!父親面對(duì)我的疑問滿臉愛意的回答“沒死，到春天的時(shí)候它就會(huì)長(zhǎng)葉了。

　　當(dāng)春風(fēng)吹拂大地的時(shí)候，一夜醒來，驀然發(fā)現(xiàn)那株被我誤以為死亡的樹樁已長(zhǎng)出點(diǎn)點(diǎn)新綠，就象一個(gè)個(gè)鮮活的生命在跳動(dòng)，追溯這些亮麗的生命，都源于樹的根。金秋時(shí)節(jié)，當(dāng)樹上掛滿一個(gè)個(gè)紅色的果子時(shí)，我不由為它旺盛的生命力大肆贊嘆，而賦予這樹樁美麗生命的便是那深埋于地下的根。

　　父親是位老師，當(dāng)我看著父親滿懷憐愛地修剪這盆枝干虬曲蒼勁的樹樁盆景時(shí)，我才明白了父親種植樹樁盆景的真正意義。其實(shí)父親就如同這“莫問收獲，但問耕耘”的樹根。他在一所中學(xué)教書，終日默默無聞，卻桃李滿天下。有的出國(guó)當(dāng)了客座教授，有的在科學(xué)領(lǐng)域研究高新技術(shù)，有的和父親一樣，走進(jìn)了教師的行列。更多的人是在各自的崗位上發(fā)揮著自己的光和熱。而父親只是居于小鎮(zhèn)的一角，種他的花，下他的棋，就如毫無怨言扎根于貧瘠的土地上的根。“埋在地下的根使樹枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻不要什么報(bào)酬”，用這句話來比喻我的父親老師是再恰當(dāng)不過了。

　　樹根是清貧的，老師也是清貧的，連個(gè)“長(zhǎng)”字也沒掙得;樹根是富有的，老師也是富有的，既擁有知識(shí)的寶藏，也擁有紅桃、白李和碧草;樹根是慷慨的，老師也是慷慨的，送給我們那么多紅寶石——用紅粉筆寫就的燃燒著生命和做人道理的字。

　　有人說，老師是紅燭，是春蠶，是人梯，但我要說，老師是樹根，是溶著奉獻(xiàn)精神的樹根。

作者|許鶯

公眾號(hào)|玉峰文苑

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