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教師對中國教育的看法:中國教育的困境

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  編者按:應(yīng)試教育一直被我們詬病,作者對此有什么看法呢?下面我們來看看吧!

  應(yīng)試教育如此可惡,那取消不就得了!且慢復(fù)且慢,問題如果真的如此簡單,也就犯不著我們在這兒討論了,英明的教育部決不會放著這么簡單的事兒不干,而任由全民批評詬病中國教育。請諸君放眼世界,無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家,哪個國家沒有高考?

  放在中國歷史的長河中去看,高考其實是科舉考試的一種延續(xù)。想當年,隋煬帝發(fā)明了科舉考試,從此中國社會進入新時代??婆e制是一項比世襲制、征辟制及九品選官法更為進步的人才選擇辦法,它為貧民改變自身命運提供了一條切實可行的途徑。即使到了當代,高考的最大功能也是如此。

  就拿我自身來說,金氏家族世隸耕,由我輩上溯五代也找不出一個當官的或有錢的。我今天坐在這里寫這篇文章,與大家探討中國教育問題則完全是由于我當年順利通過了中考,從而改寫我的家族基因——農(nóng)民變干部,戲稱“跳農(nóng)門”。普天下,如我等貧寒人士多矣,他們既沒有有錢的爹,也沒有有權(quán)的媽,如果再把最后一個改變命運的途徑——高考,徹底取消了,中國社會不知道會成什么樣子,說不定會倒退到晉朝,出現(xiàn)門閥制度都有可能。

  或曰:“何不進行國家體制改革?”這已經(jīng)超出本篇文章的討論范圍,是一個更大更復(fù)雜的命題,不宜涉及。我這里談?wù)摰氖窃谀壳斑@種國家體制下,高考是萬萬不能打倒的。我曾語重心長地對女兒說:“不管你怎樣詛咒考試,但我還是真心希望你參加高考之后,高考制度再取消!”這不是作秀,而是一個普通教師的真心話,因為一個普通教師的子女,是拼不過“富二代”和“官二代”的。我們所能左右的只能是自身——盡自己所能考取更高的分數(shù)。

  或曰:“何不仿效美國高考?”看來,如此提議者必定是浪漫主義者,是不切合中國實際的。以中國最好的兩所學校北大清華為例,它們進行自主招生已有十余年了。試點者,試驗之意,即如果進行得順利,是會慢慢過渡到像美國高考一樣進行高校自主招生的。改革總得有個探索的過程,5%是北大清華剛開始進行試點自主招生時的比例。但十余載過去,教育部仍然死守著這5%的名額,并沒有像預(yù)期的那樣擴大為20%、50%……以至100%,從而順利把中國的教育辦成美國模式。何哉?

  許多有識之士都在探討教育公平的問題,提及到上世紀八九十年代,北大清華的學生70%以上都是來自鄉(xiāng)村的農(nóng)民子弟。毫無疑問,他們是靠勤學苦讀改變自身命運甚至整個家族命運的人。可如今這一比例已經(jīng)降到20%以下。以2012年陜西省為例,北大清華在西安三大名校(西工大附中、高新一中、西鐵一中)共錄取174人,占北大清華在陜西省錄取的85%以上。城鄉(xiāng)教育差別之大,可見一斑。我們無法統(tǒng)計那5%自主招生的名額又是如何分配的,但可以預(yù)想,農(nóng)村學生絕對沒有任何優(yōu)勢,單憑一個數(shù)據(jù)即可講清這個道理,那就是自主招生時的費用,農(nóng)村孩子就已經(jīng)處于絕對劣勢。比如到北大去參加自主招生考試和面試,北京的孩子花費最小,因為他們不用花食宿費,交通費也少得多,而其它省市的孩子則要花交通費食宿費。這筆不菲的費用,到了農(nóng)村孩子身上還會增加,因為他們離北京更遠。與城市相比,農(nóng)村的經(jīng)濟更加困難眾所周知。

  我們還可以做進一步設(shè)想,如果北大清華全部進行自主招生,并假設(shè)這些自主招生都走的是正規(guī)渠道,那到北京參加面試的孩子有幾人是貧困山區(qū)的孩子?幾乎沒有出過遠門見過大世面的孩子,他們到稍微大一點的地方都找不著北,到了北京見著面試官,會超常發(fā)揮嗎?他們只會揮舞鐮刀和鋤頭的手臂,能進行才藝表演嗎?

  當然,我們還有心照不宣的顧慮,那就是自主招生考試時的公平公正問題。從這一點出發(fā),高考雖然不是最好的制度,但至少是最公平最公正的制度。我的孩子與其他孩子一同走進考場,在規(guī)定的時間內(nèi)答規(guī)定的題目,如果我的孩子成績好,就會被北大清華錄取,如果孩子成績不好就會落榜。如此,我心里總是踏實的??嫉蒙希呛⒆痈冻雠Φ慕Y(jié)果,考不上我死也瞑目,因為孩子的成績不如別人。這種明明白白總比不明不白的暗箱操作來得強吧。

  這就奇了怪了:中國的教育是萬惡的應(yīng)試教育,可這個千人罵萬人咒的應(yīng)試教育卻是中國社會的最后一道防線,只能罵,不能打,至少不能打倒??磥碇袊逃媸亲呷肓死Ь?。

  作者| 金乾波

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