編者按：作者到鄭州參加教師培訓活動，還用文言文的形式寫下自己的感悟，下面我們來看看《問道鄭州》這篇教育感悟吧!

　　去歲余負笈求學于古商城，聆聽姜寶平、耿自禮、婁紅衛(wèi)、張利安、王昱諸先生教誨，聽其議論碑版書刻，旁征博引，信手拈來;觀其作書，如行云流水，風格多變。知中原博大精深之書學聚乎于此，乃得良師而與之優(yōu)游，樂在其中矣。

　　春去秋來，鴻雁南飛，余從“五子”學書已有期年，書藝如春日之苗不見其長而日有所增。而今，結業(yè)在即，回首往昔，不禁感慨系之矣。

　　其一，諸先生之人品、學問、書藝俱佳。

　　寶平先生深通書學教育之理，諸生初習小楷，向皆未為之，搦管近乎與人爭斗，眥目細觀，奮力運肘，不覺額頰淌汗，骨肉酸麻，而不得其法。姜公觀之搖首曰：無需性急，書三千字后，可矣!數(shù)日后，余檢點日課，果如其言。

　　昔日常聽人言耿自禮先生大名，如雷貫耳。雖與先生同邑，而無緣拜見，惜未能睹其風采，渴慕久矣!今觀先生風流儒雅，知方行圓。點評習作，每遇敗筆，輒指之曰：原帖之字極佳，汝可細察之。蓋“汝字所臨失真”之弦外音也。

　　利安先生人帥字雅，有魏晉狷介之士遺風。論書常有石破天驚之語，聞之驚世駭俗。如懷仁之書藝高于大王等等，細品之，許不無道理。評吾儕之書作，無論老幼尊卑，針針見血。每每此時，諸生無不俯首帖耳，斂聲屏氣，諾諾唯唯而已。此君南人北性，與耿公大異。久之，諸生深諳其人，亦愿受其所教，既畏且服矣。余曾數(shù)次夢中于先生學書，皆悸醒，乃因書作不如師意，先生訓斥之故也。

　　與婁尚先生交，如沐春風，不知日暮;如飲醇醪，不覺己醉。先生見長于己者則稱兄，幼于己者則稱弟。此絕非江湖宗派稱兄道弟之主義，乃先生平易近人之美德也。先生五體皆精，書、學皆能。傳道授業(yè)，因材施教，循循善誘。點評書作，一語中的，發(fā)人深省。

　　王昱先生樸而厚，寬而仁，有長者之風。性寡言，大度能容。有泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬之淡定。從未聞其高聲亮嗓，亦未見其臉紅脖粗。步態(tài)沉穩(wěn)，面有安詳。評人書作則一反其寡言之常態(tài)，娓娓道來，字法章法，舉一反三，剖析詳盡，盡師者之本分。

　　其二，得遇名師，書、學與日俱增。

　　初習小篆，余用工尤勤。得婁師、張師之點撥，遂有嶧山碑、乾卦銘之臨作。

　　由曹全轉臨禮器，余立本之帖。得耿師之真?zhèn)?，遂有禮器之臨作。

　　早習玄秘塔，后學雁塔圣教序，多得王師、張師之校正，乃有臨、創(chuàng)作品各一。

　　高山仰止，景行行止。書協(xié)中心，群賢畢至，大師如云，高朋滿座。余低回留之，不能去云。

　　其三，巧遇忘年，滿載友情而歸。

　　余與趙進忠先生雖同邑，之前并不相聞。卻有緣于省城相會。先生高風亮節(jié)，一如光風霽月。年過花甲仍孜孜不倦，有志于書道。其書初學歐陽率更，后轉益褚河南，其字風骨剛勁挺拔，一如其人。

　　趙公一日能作書七八時辰而不倦，即使吾之壯年之人也汗顏不已。其每次作業(yè)進步之大，水平之高，制作之精，皆令老師、同學嘆賞不已。人問之詳，則曰假日所為也。眾益瞠目結舌。蓋其已致仕二年有余，日日為假日也。其竟幽默風趣若此!

　　公亦虛懷若谷。常語人曰：得遇良師指點，又幸遇同桌二君(余和崔明)，吾始得進步如此!其實，我于趙公幫助甚少，沾渥尤多?！抖Y記》有句：獨學而無友，則孤陋而寡聞。信以為是。

　　丁酉入春以來，余公事繁忙，家中瑣事纏身，作業(yè)疲于應付，往往不盡人意。書協(xié)二年培訓業(yè)已開班，余雖向往，奈不得行，祈假以時日，待余料理完畢，定會再續(xù)前緣!

　　作者|河南滑縣王莊鎮(zhèn)新集中心小學 鄧其貴

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