編者按：教師在研討會上可以獲得許多有意義的教育經(jīng)驗，下面我們來看看作者培訓(xùn)后的教育感悟《一次行與知的美麗相遇》吧!

　　懷著無比崇敬的心情，7月13日我們近40名尺碼相同的校長在教體局張榮照局長的帶領(lǐng)下，到南京參加了全國新教育實驗第十七屆研討會。全國130多個區(qū)縣，近3000人參會。開幕式由新教育研究院院長、江蘇海門市教育局局長許新海博士主持。朱永新教授在全體與會代表的期待中上臺致辭。他親切的說：“陶行知的生活教育與新教育實驗是理論共通、實踐共生、發(fā)展互需的教育。在棲霞，在這方陶行知先生提出生活教育的沃土上，召開第十七屆新教育年會，既是對過去一年研究探索的總結(jié)，也是新教育實驗以十七年行動向行知先生致敬.我們以共同的追求創(chuàng)造明天的未來，注定是一次行與知都讓人喝彩的相遇。”

　　今年年會的主題是“家校合作共育”。這是一個非常重要的教育問題，也是一個非常關(guān)鍵的社會問題，更是中國教育彎道超車的一個必須抓住的良機。習(xí)近平總書記在接見全國文明家庭代表時，強調(diào)家庭和家庭教育的重要性，指出：“家庭是社會的細(xì)胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。我們要認(rèn)識到，千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。”所以，今年的年會主題有著非常重要的意義。下午，十個學(xué)校的校長作了典型發(fā)言，分別介紹了自己學(xué)校在家校合作共育方面的一些具體做法。

　　棲霞區(qū)老師在“家?；?rdquo;方面，提倡以課題研究開啟家校合作互動，以資源拓展促進(jìn)家校合作互動，以父母協(xié)同深化家校合作互動等。通過父母開放日、父母隨班聽課、父母進(jìn)課堂等形式，拓展傳統(tǒng)課堂的長度與寬度，讓父母、老師、孩子一起享受教育生活。棲霞區(qū)老師的做法很值得我們學(xué)習(xí)。

　　正如新教育研究院院長、四川省特級教師李鎮(zhèn)西說，就現(xiàn)行教育體制來說，應(yīng)試并不等于應(yīng)試教育，素質(zhì)教育并不是不用考試。“關(guān)于考試的問題，一直是個難點，怎么照顧不同的區(qū)域，不同的地點，不同的學(xué)生的資質(zhì)，尋找比較科學(xué)的考試，分類。真正的教育公平意味著差別化對待，越是差別化對待，越是公平。”如何讓孩子減負(fù)，備受關(guān)注。李鎮(zhèn)西說，倡導(dǎo)“新教育”，首先要改革課堂。“我們不能改變考試，我們能不能在課堂上改變一些我們教學(xué)的內(nèi)容，教材我們可以進(jìn)行調(diào)整。我的課堂我做主，好老師不好的老師也不在于他們用的是不同的教材，而在于他們的課堂藝術(shù)不一樣。有的老師事半功倍，有的老師是相反的，教學(xué)過程可以有情趣一些，幽默一些，快樂一些。所以說教師個人的素質(zhì)太重要了，我們可以盡量把這個舞跳的優(yōu)雅一些，這是做得到的。”

　　研討會的第二天，我們坐車去參觀仙林學(xué)校小學(xué)部。該校的社團(tuán)團(tuán)活動很豐富。我通過視頻、拍照方式傳到英民小學(xué)教師群，讓我們的教師也能及時看到、學(xué)到。盡管有的社團(tuán)只有十幾人，但能看出做到了因材施教。世界上沒有相同的兩片樹葉，生命沒有復(fù)制品，即使是雙胞胎，性趣愛好也不會完全一樣。在對待學(xué)生個性差異上，該校的做法值得我們學(xué)習(xí)。在去報告廳的路上，經(jīng)歷了感人的一幕：學(xué)生家長自愿來到學(xué)校，為參觀者提供自制的紅棗茶、甜點心、糯米、水果等。我在品嘗之時，備受感動。這是家校溝通非常好的見證!

　　報告廳座無虛席，為了拍照的清晰，我只有走到第一排的過道上蹲著。其中，魔方課程展示環(huán)節(jié)，是將模方展演與七巧板拼接同步完成，是一個融合的課程。這是一個創(chuàng)新思維。后來的展演也是精彩紛呈：花樣跳繩、教師詩雅誦、八組家庭同臺演出，最后是樂器合奏——拉特斯基進(jìn)行曲，學(xué)生演奏的氣勢磅礴，倍受鼓舞。我事后了解到，這些學(xué)生是由一個外聘教師來授課，家長出資。是啊，有些技能培養(yǎng)，真的需要課下多練。為了孩子的終身發(fā)展，全面發(fā)展，南京棲霞區(qū)的教育理念更科學(xué)，更超前。

　　晚上，我參加了由張碩果、郭明曉主持的研討會。我把學(xué)到的幾個關(guān)鍵點寫下來，與大家共勉：電影課程可以是老師、學(xué)生、家長一同欣賞;微信、qq群不能成為綁架家長的工具。當(dāng)然，也不能成為個別家長對老師發(fā)泄不滿的場所。如何利用好這個溝通平臺，至關(guān)重要;家校合作要有度，落腳點在兒童;問題學(xué)生更需要多溝通，家校之間所有問題、所有矛盾，都在于溝通不及時，不到位;不要開家長學(xué)堂;不要把學(xué)校的手伸到社區(qū);最后，我與兩位專家面對面交流，她們給我指出：像英民小學(xué)這種近七千名學(xué)生，一百個班的大校，組織一次家長會太不容易，也不安全。家長會可以分校區(qū)、分年級完成。也可以通過校訊通、一封信的形式實現(xiàn)家校溝通。

　　每年的新教育實驗研討會是百萬新教育生命中共同的節(jié)目和隆重的慶典。與會的新教育代表將又一次從新教育年度研討會獲取能量，獲得啟迪，開始新一年的出發(fā)。朱永新教授的年度發(fā)言使我撥云見霧，更加明白自己身上的歷史使命：每一位教師都是新生命教育教師，應(yīng)該富有生命意識，充滿生命活力，以生命影響生命，用生命溫潤生命;教師、學(xué)生、學(xué)生父母是共同成長的伙伴、互相依賴的生命，是休戚與共的生命共同體;每個人都是獨特的生命，但又是人類整個命運共同體的一員，我們關(guān)切每個鮮活的生命，并由此關(guān)注著民族的未來與人類的前景。

　　總之，通過本次年會的培訓(xùn)，我相信，新教育人將擁有幸福的家庭、積極的生活、幸福的人生;我相信，新教育人在家校合作共育的行動上，一定能百花齊放：我相信，在追尋新教育夢想的路上，我們將成為最好的自己。

　　作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū) 谷敏

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