編者按：班主任在教學(xué)與班級管理上都應(yīng)該作相應(yīng)的改革，獲得學(xué)生的青睞，下面我們來看看《教室后增添了一張我的課桌》這篇教育心得吧!

　　“老師，你讓我在屬于老師的講臺上過足了講課癮!" 這是我班劉彤對我們課改一年多來發(fā)出的感嘆。我也由衷的為她能在講臺上揮灑自如的講解而高興。高興之余，不禁想起課改以來的點點滴滴。

　　自去年，在全縣高效課堂專項課題的驅(qū)使下，我校承載了高效課堂小組合作的任務(wù)，如火如荼的開始了高效課堂的改革，我也幸運的被推到課改的前臺，生活再次開始忙碌起來，我認真反思了自己早已經(jīng)習(xí)慣的傳統(tǒng)課堂，發(fā)現(xiàn)盡管我在課堂上滔滔不絕，學(xué)生的思緒早飄到了九霄云外，于是我想，我一定要改，將我的課堂變成學(xué)生的課堂。很快，劉彤成了我的第一人選。

　　剛開始，當(dāng)我提出有誰能夠嘗試將一道題用課堂講解的方式跟大家分享時，學(xué)生你看我，我看你，都不想出風(fēng)頭。于是我在班里就采取小組加分制，小組成員加分制，然后每周評選出優(yōu)勝組，頒發(fā)優(yōu)勝組獎狀，這樣調(diào)動了一部分學(xué)生的積極性，每一組也都至少有一個學(xué)生能夠?qū)⑿〗M成果條理清晰地分享給大家，這一階段，劉彤的表現(xiàn)漸漸的由被動傾向于主動，其次還有梁榮榮、耿慧榮、肖雙超等。可經(jīng)過一段時間，劉彤等幾個學(xué)生去找我說:“你總是給我們發(fā)優(yōu)勝組獎狀，我們都皮了，你是不是再想一種獎勵方式刺激刺激我們啊!”我苦思冥想，最后跟各組組長敲定本周優(yōu)勝個人下周可做一周的代理班主任，并且劃定了代理范圍和權(quán)限同時我也在教室的后面增加了一張我的課桌。

　　這一條班級制度的出臺，學(xué)生們頓時沸騰了，這就等于班委又多了一名權(quán)利高于班長名額，且所有學(xué)生機會均等，搞不好個別時候老班都得聽自己的，他們想想都解氣。眾多學(xué)生中，比較脫穎的當(dāng)屬劉彤，老師提出問題她就會說：“老師，讓我吧!”只要是我準備講解的問題總能聽到“老師，讓我講吧!”慢慢的，不為加分，也不為代理班主任，不管在哪一科老師心中總是回響著劉彤那有力的聲音：“老師，讓我吧!”……

　　作者| 八里營初中 劉香字

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