編者按：網(wǎng)絡(luò)研修是教師研修發(fā)展的新趨勢(shì)，作者通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)獲得許多感悟，下面我們來(lái)看看《我與網(wǎng)絡(luò)教研》這篇學(xué)習(xí)心得吧!

　　我擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)時(shí)，也曾帶領(lǐng)本組成員研修業(yè)務(wù)，那時(shí)的教研活動(dòng)也不外乎就是研討教法，備課、聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的理論文章等，基本形式就是十幾個(gè)人坐在一起，你一言我一語(yǔ)輪流發(fā)言，主持人做個(gè)記錄了事。作為鄭標(biāo)工作室的一名成員，這幾個(gè)月來(lái)參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，更新了我對(duì)教研的認(rèn)識(shí)，給了我全新的經(jīng)歷與感受——原來(lái)教研也可以這樣做：人在天涯，心念一處，而不必“走到一起來(lái)了”。

　　我的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)歷，確切地說(shuō)應(yīng)該是從主講“跟著教材學(xué)寫(xiě)作”開(kāi)始的，那是在“鄭標(biāo)工作室”QQ群里進(jìn)行的。不久，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的鄭老師便引領(lǐng)我們嘗試運(yùn)用一種更先進(jìn)、更時(shí)尚、功能更齊全的網(wǎng)絡(luò)教研形式——yy語(yǔ)音直播，這就更便捷、更實(shí)用了。下一步鄭老師的計(jì)劃是視頻直播，相信到那時(shí)我們的網(wǎng)絡(luò)教研定會(huì)多姿多彩，形式與內(nèi)涵雙翼齊飛了。

　　幾個(gè)月來(lái)參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，受益很多，就從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下吧。

　　第一、網(wǎng)絡(luò)教研培養(yǎng)了我遵規(guī)守時(shí)的良好習(xí)慣和嚴(yán)格要求自己的意志力。

　　一個(gè)團(tuán)體、組織，要達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，必須人人遵規(guī)守紀(jì)，鼎力合作。我對(duì)自己的要求是：嚴(yán)格遵守制度，按時(shí)完成任務(wù)。每逢周五研修時(shí)，不管自己有多么重要的事，都會(huì)暫時(shí)放下，精神飽滿、滿腔熱情地參與研討。有好多次，與朋友們的聚餐剛剛開(kāi)始，看看將近8點(diǎn)，馬上向大家道歉，及時(shí)回到家參與研修，以至于同事們都戲謔道：“宮老師每周五都要約會(huì)嗎?”是啊，每周五都有一個(gè)約會(huì)，美麗的、啟智的、求知的、幸福的約會(huì)!

　　沒(méi)有人跟舒適、玩樂(lè)有仇，故而沒(méi)有外力的驅(qū)動(dòng)和逼壓，大多數(shù)人都將無(wú)所作為。因而培養(yǎng)自己的自主能動(dòng)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的意志力很重要。而意志力的培養(yǎng)與最終形成，很大程度上來(lái)自于外部環(huán)境的壓力。鄭標(biāo)工作室正是培養(yǎng)與歷練我們意志力的壓力和動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)研討中，作為主講，必須花大量時(shí)間鉆研教材，搜集整合資料，形成自己的心得、理論;作為傾聽(tīng)者，還應(yīng)在聽(tīng)的同時(shí)，及時(shí)提煉信息，總結(jié)反饋，醞釀發(fā)言，這樣，也就在無(wú)形中提升了自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。同時(shí)也培養(yǎng)了讓我自己持之以恒、堅(jiān)持參加研討的良好習(xí)慣。

　　第二、提升了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

　　能力是在實(shí)踐中產(chǎn)生與提升的，教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平也是一樣。長(zhǎng)年累月、千篇一律的的教學(xué)生活，消磨了自己的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)的心態(tài)不再?？墒菂⑴c這種新穎的、高效的網(wǎng)絡(luò)教研后，總感到有一種磁性吸引著我，有一種魔力召喚著我。參與網(wǎng)絡(luò)教研以來(lái)，感覺(jué)自己的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力都得到了顯著提升。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的研討中。我屏氣凝神、悉心傾聽(tīng)主講人的講座，從中提煉重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)題突破等諸方面的佳妙之處，在大腦中同步消化、吸收。尤其是我自己做主持的那次經(jīng)歷，錘煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和及時(shí)應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的反應(yīng)能力。

　　我們工作室的每位老師，都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與鮮明的亮點(diǎn)。每次的網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師的講座，都讓我從中學(xué)到許多東西。他山之石，可以攻玉，每次研討之后，我總是有意而積極地把他們的成功經(jīng)驗(yàn)“移植”到在教學(xué)中，以彌補(bǔ)自己的“短板”，錘煉、提升自己的教學(xué)技藝。事實(shí)證明：網(wǎng)絡(luò)教研，讓我、也定會(huì)讓工作室的每一位成員，受益多多。

　　第三、網(wǎng)絡(luò)教研提升了我對(duì)新科技媒體的運(yùn)用水平。參加網(wǎng)絡(luò)教研以前，我不知道什么叫網(wǎng)絡(luò)教研。19次網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，使我從不懂到懂，從不會(huì)運(yùn)用到熟練地應(yīng)用新科技教研手段，這對(duì)我、對(duì)我們工作室的每一位老師，都是一筆受用一生的財(cái)富!

　　愿我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)研修的路上越走越好!

作者|鄭標(biāo)工作室宮銳

公眾號(hào)|太和教研

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!