編者按：《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本描述土地和人類關(guān)系的著作，被譽(yù)為自然文學(xué)典范。以下是王曉秋老師對(duì)于《沙鄉(xiāng)年鑒》的讀后感。

　　我喜歡一棵年輕的北美白楊，因?yàn)橛幸惶?，它?huì)老去。 ——利奧波德

　　認(rèn)真捧讀利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》這本書，還是源于去年教學(xué)八年級(jí)課文《大雁歸來(lái)》時(shí)，其實(shí)教了很多次的《大雁歸來(lái)》，一直沒有引起我多大的重視，以前僅僅將它當(dāng)成略讀或自讀課文給輕描淡寫地過(guò)了，從來(lái)沒有正兒八經(jīng)地和學(xué)生共同去學(xué)習(xí)、探討它和《沙鄉(xiāng)年鑒》這本被譽(yù)為自然文學(xué)典范、生態(tài)文學(xué)的圣經(jīng)，土地倫理的倡導(dǎo)書，直到去年參加市區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)研討交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)《沙鄉(xiāng)》早已被作為中考重點(diǎn)閱讀篇目之一，而且被一次次提到了研讀教學(xué)之重點(diǎn)，才讓我意識(shí)到它所傳遞的理念已引發(fā)人們深入的思考，同時(shí)也促使我去拜讀它的迫切心理。

　　讀到第一部分12月“家園范圍”時(shí)，我不禁感慨萬(wàn)千，往事歷歷在目——

　　年少時(shí)，我總愛用手去感受這片土地的溫暖，因?yàn)樵谂鲇|她的同時(shí)，我的心也在微微發(fā)燙。后來(lái)，我不敢再觸碰她。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我也漸漸地從一段懵懂的歲月走出，走進(jìn)另一個(gè)世界，可同時(shí)，睹物思人的背后往往物是人非，我察覺的到，這片土地，她沉睡了，而且很難再醒過(guò)來(lái)了。藍(lán)天、流云、綠水，鮮花、芳草、飛鳥……一切的一切，脫離了這片土地的懷抱......

　　曾經(jīng)，我眼中的這片土地，是陶潛筆下的世外桃源，是馬致遠(yuǎn)所吟誦的“小橋流水人家”。而今，這片土地，放眼望去——拔地而起的是高樓大廈，一座座古橋隨著河流的填埋漸漸消失了。這片土地變了好多，每天都是酸雨的侵蝕，這片土地變了好多，每天都是污水的澆灌……她曾笑過(guò)，也曾哭過(guò)，可最終都還是黑色的淚水，寫滿了她的憔悴，她的疲憊。她所孕育的兒女長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，而同時(shí)她也累了。一切都融為水，將這片土地浸沒，然后她睡了，不再醒來(lái)......

　　細(xì)讀第二部分素寫——這兒和那兒，我終于明白維斯康星里那沼澤地的哀歌和沙鄉(xiāng)是怎么回事，讓人不由得“像山那樣思考”，我又一次陷入沉思——

　　看著這一切發(fā)生的我，兀地想起：在那段肆無(wú)忌憚的年華里，我曾經(jīng)走進(jìn)院子后面的那片菜園，看那清新的綠色。肥沃的土地，碧綠的蔬菜，綠色覆蓋了這片土地的膚色，我貪婪的呼吸，貪婪的擁抱這一片顏色。我曾經(jīng)走進(jìn)田野，望那無(wú)垠的金色。在那時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣稻香中，我聽見了麥子飽滿的果實(shí)摩挲的聲音，我伸手輕碰，熱，暖!呵!那是太陽(yáng)的光輝所給予的，大地的能量所煥發(fā)的。

　　現(xiàn)在，我又走進(jìn)家中菜園，只看見老爸種下的了無(wú)生氣的蔬菜零落在那一片死物之中，已然沒有了兒時(shí)那種渾然天成的自然。站在路旁，回憶著過(guò)去的那片田，現(xiàn)在，只是一幢幢高樓大廈矗立罷了。在我看來(lái)，是一副陰沉之氣，上方仿佛被烏云所籠罩，天天下著暴雨?，F(xiàn)在的天空，灰蒙蒙地與周圍連成一片，沒有太陽(yáng)給予的溫暖，沒有親人的陪伴，就連人影也孤寂了許多。當(dāng)荒野成片增加，當(dāng)江河漸漸渾濁，當(dāng)霧霾籠罩天空，當(dāng)美景不復(fù)存在……當(dāng)這些發(fā)生時(shí)，這片土地已經(jīng)在告訴我們，不要再這樣下去了，否則還給我們的只能是昔日我們親手“賜”予她的傷害。她在顫抖，她在發(fā)怒，她帶著滿腔怒火掀起巨浪......到時(shí)候，悔之晚矣。

　　看完第三部分 結(jié)論，我終于釋然：那剩余不多的荒野，戶外休閑的荒野，用作科研的荒野和那野生動(dòng)植物的荒野誰(shuí)來(lái)護(hù)衛(wèi)荒野?土地倫理引發(fā)人們良知的發(fā)現(xiàn)，希望——

　　還荒野一片綠色，讓那尖尖小草鋪滿黃土;還江河一片清澈，讓魚兒能有更好的棲身之所;還鳥兒一片樹林，還母親一片自然的綠色!作為這片土地的子女，我們難道不該盡己所能，盡量地呵護(hù)她嗎?現(xiàn)在這片土地已昏昏欲睡，可是造成此番現(xiàn)象的，又是誰(shuí)?

　　這片土地，何時(shí)醒來(lái)!這片土地何時(shí)醒來(lái)!而在她那浸泡在水中的夢(mèng)里，輕煙細(xì)雨，杏簾酒香，清風(fēng)明月，一畔江南!親近這片土地，親近母親;保護(hù)這片土地，保護(hù)母親，保護(hù)我們所依存的家園。讓我們一起攜起手來(lái)，趁時(shí)間還不晚!

　　當(dāng)一個(gè)事物有助于保護(hù)生物共同體的和諧、穩(wěn)定和美麗時(shí)，它就是正確的;當(dāng)它走向反面時(shí)，就是錯(cuò)誤的。 ——利奧波德

　　作者：靈昆中學(xué) 王曉秋

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