導(dǎo)語(yǔ)：閱讀可以打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，作者用文字寫(xiě)下自己閱讀計(jì)劃、目標(biāo)以及心情，下面我們來(lái)看看《做一個(gè)愛(ài)閱讀愛(ài)生活的人》這篇教育文章吧!

　　唐按：

　　漂流閱讀，交換閱讀;學(xué)生開(kāi)心，老師幸福：老師為我們訂購(gòu)的大批圖書(shū)終于進(jìn)班了。令我印象最深的是老師說(shuō)的一句話(huà)：“要好好對(duì)待書(shū)，不然書(shū)是會(huì)發(fā)怒的!”作為一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，這話(huà)仿佛是一股暖流，聽(tīng)起來(lái)溫溫潤(rùn)潤(rùn)，甚是舒服。

　　做一個(gè)閱讀書(shū)愛(ài)生活的人

　　昭昭

　　(高一9班)

　　編者按：

　　如果你有一萬(wàn)元或者對(duì)一萬(wàn)元的支配權(quán)，你會(huì)做什么?做法各異吧。我購(gòu)圖書(shū)，做書(shū)屋——不需要任何物件，亦不需要物理空間，我只需要把全新的圖書(shū)贈(zèng)送給每一個(gè)學(xué)生，讓閱讀深入零碎的時(shí)間，讓閱讀漂流起來(lái)。

　　2017年12月6日，星期三，經(jīng)過(guò)幾周的策劃，我花費(fèi)一萬(wàn)元(來(lái)源：自己2016年成功申報(bào)的深圳市學(xué)生小課題研究經(jīng)費(fèi)，我的課題是《借助微信公眾號(hào)進(jìn)行高中作文訓(xùn)練和分享的實(shí)踐探究》)選購(gòu)的173本(套)圖書(shū)(另有兩部電子書(shū))終于到貨了。12月8日，星期五，我在課堂上為兩個(gè)班的學(xué)生分發(fā)圖書(shū)，人手一本，各不相同。后面還分發(fā)給了文學(xué)社的同學(xué)們。

　　我的目的是建一個(gè)流動(dòng)的溫馨書(shū)屋，供學(xué)生們免費(fèi)自由地進(jìn)行個(gè)性閱讀，專(zhuān)題閱讀，交換閱讀，分享閱讀。語(yǔ)文人生，看著孩子們用心閱讀，我就很享受。

　　閱讀不僅在讀書(shū)月，更在日常文藝心。閱讀行動(dòng)，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上。這是一個(gè)閱讀實(shí)驗(yàn)，還在摸索之中，希望能積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　當(dāng)下，我的初步計(jì)劃是在我教的高一9班和18班，還有文學(xué)社的成員之間人手一本，循環(huán)閱讀，比較閱讀，一段時(shí)間之后各自寫(xiě)出閱讀體會(huì)，或進(jìn)一步開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

　　我的捐贈(zèng)閱讀計(jì)劃旨在倡導(dǎo)普遍的閱讀行動(dòng)，讓閱讀參與到教育教學(xué)和孩子們的成長(zhǎng)中，讓閱讀成為優(yōu)雅的習(xí)慣，成為人生的修行。

　　本次編輯選登了9班三位同學(xué)的每周隨筆，也借此公眾號(hào)傳播，希望所有的同學(xué)熱愛(ài)閱讀，修煉自己。12月23日，我們公眾號(hào)已經(jīng)選登過(guò)18班的四位同學(xué)的隨筆，有興趣的讀者可以回放參考。

　　正文

　　其一：為了先拿到我心儀的書(shū)（羅瀅瑩）

　　又到了每周寫(xiě)隨筆時(shí)間了，好像哪周不寫(xiě)心里就憋屈。

　　周五(12月8日)上午的最后一節(jié)課是語(yǔ)文，而這周的語(yǔ)文課與以前相比大有不同。

　　我盼望著，盼望著這節(jié)課的到來(lái)，從上上周盼望到上周，從上周一直堅(jiān)持到這周，這節(jié)發(fā)全新圖書(shū)的語(yǔ)文課終于到了。

　　大概是周四的晚修，我在講臺(tái)上看到唐某人為我們訂購(gòu)書(shū)的書(shū)單，映入眼簾的，是許多我喜歡的作家的名字，也有許多我從未了解過(guò)的作家。仔細(xì)一看，有好多我想要看的書(shū)，我立刻把這個(gè)消息告訴了我的同桌，我和她還興奮了整個(gè)晚上。

　　到了第二天，我們夢(mèng)寐以求的各種書(shū)籍終于到了。老師講完《赤壁賦》后就叫幾個(gè)同學(xué)去搬書(shū)。我雖然個(gè)子不高大，可還是積極地去搬書(shū)了——其中一點(diǎn)點(diǎn)小私心就是為了先拿到我心儀的書(shū)。

　　新書(shū)發(fā)到手，我迫不及待地開(kāi)始閱讀。看完了序言，我毫無(wú)控制力地看起了下一頁(yè)，一頁(yè)接著一頁(yè)地閱讀，書(shū)的內(nèi)容連續(xù)性很強(qiáng)，我舍不得放棄任何一句話(huà)。

　　每人擁有一本不同的新書(shū)，交換起來(lái)，那是五十多種啊。要不是唐某人的熱情助讀，我們兩個(gè)班哪來(lái)這么多書(shū)來(lái)分享啊!在此我們這些孩子要向唐某人深深地致敬。

　　其二：做一個(gè)愛(ài)閱讀愛(ài)生活的人（許澤榕）

　　這周五，語(yǔ)文老師為了培養(yǎng)我們這些學(xué)生的閱讀趣味，他訂購(gòu)的大批圖書(shū)終于進(jìn)班了。

　　令我印象最深刻的是老師在課堂上說(shuō)的一句意味深長(zhǎng)的勸學(xué)之語(yǔ)：“要好好對(duì)待書(shū)，不然書(shū)是會(huì)發(fā)怒的!”

　　作為一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，這話(huà)仿佛是一股暖流，聽(tīng)起來(lái)溫溫潤(rùn)潤(rùn)，甚是舒服。

　　從小，無(wú)論拿到什么書(shū)，我都很愛(ài)護(hù)，喜歡聞著書(shū)上淡淡的香味，撫摸著書(shū)脊，不會(huì)讓書(shū)有絲毫折疊或皺紋。

　　我希望永遠(yuǎn)一直這樣下去，做一個(gè)愛(ài)書(shū)愛(ài)生活的人。

　　其三：我愿用書(shū)籍代替手機(jī)（巫佩玲）

　　今天十分開(kāi)心，手里捧著一本新書(shū)，愛(ài)不釋手，這是泰戈?duì)柕摹秷@丁集》。剛看了開(kāi)頭，我便被深深地吸引，沒(méi)有我以為的枯燥，其中優(yōu)美的句子無(wú)不引人入勝。

　　我十分感謝老師愿意用一大筆錢(qián)來(lái)給我們買(mǎi)書(shū)，為的只是培養(yǎng)我們的閱讀興趣。這使我震驚，也使我心中生出一定要認(rèn)真閱讀的決心。

　　為什么要閱讀?我以為這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。是為了考試?又或者是因?yàn)榕d趣?閱讀其實(shí)是個(gè)很難養(yǎng)成的習(xí)慣，但如果不喜歡閱讀，這個(gè)習(xí)慣可能一生都不會(huì)有。若單單因?yàn)榭荚嚩ラ喿x，又怎會(huì)用心去細(xì)細(xì)體會(huì)書(shū)中的人生百態(tài)?能讓人愛(ài)上閱讀的，只有興趣。當(dāng)你超越功利，全心全意沉浸在閱讀中，你就會(huì)真正地愛(ài)上閱讀。

　　我想我還不算愛(ài)閱讀，閱讀還談不上是我深刻的習(xí)慣，但我想我應(yīng)該學(xué)著培養(yǎng)閱讀的興趣，在閑暇時(shí)，用書(shū)籍代替手機(jī)。

　　唐某人曰：

　　小時(shí)候，我想讀書(shū)，書(shū)很少;我想買(mǎi)書(shū)，錢(qián)很少。如今，我依然很想讀書(shū)，養(yǎng)養(yǎng)心，卻是人在紅塵中，擾攘多煩憂(yōu)，偷閑已然奢侈。我想買(mǎi)書(shū)，盡管錢(qián)不夠多，但也不會(huì)為錢(qián)所困，重要的是，當(dāng)我可以自主決定選購(gòu)一批圖書(shū)的時(shí)候，我毫不猶豫地把這份書(shū)緣關(guān)聯(lián)給了我的學(xué)生。我愿與我的學(xué)生一起閱讀，一起隨著閱讀開(kāi)悟人生，領(lǐng)略世界。

　　“在此我們這些孩子要向唐某人深深地致敬。”學(xué)生的大話(huà)挺大氣，而我要說(shuō)，學(xué)生愛(ài)閱讀了，這就是對(duì)我最好的敬意;你好好讀書(shū)了，書(shū)就會(huì)加倍地好好待你;你決心認(rèn)真閱讀了，我就會(huì)因之而開(kāi)心。

　　閱讀是打開(kāi)心靈史的有效方式，而唯有心靈飽滿(mǎn)了，未來(lái)才不虛妄。沒(méi)有誰(shuí)是萬(wàn)能的，而文心可以永恒。

　　2017年12月25日星期一，22:55評(píng)閱

　　公眾號(hào)|悅讀致遠(yuǎn)高中生

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