編者按：《下雨了》是一篇思念朋友的作文，同學(xué)間的友情是最真的，小作者的三人組在經(jīng)過(guò)一段美好的相處后，也因?yàn)閭€(gè)中原因而分開(kāi)，那種不舍的痛楚只有自己知道，但那種思念依舊在，就像這滴滴答答的雨。作者寄情于景，雨天格外與眾不同，適合想念，適合回憶。文章通篇流暢自然，字里行間透出真摯的情感，語(yǔ)言功底深厚。

　　今天，天氣不是很好，大早上起來(lái)，天就陰沉沉的，仿佛昨天有人惹了他似的。不過(guò)過(guò)了中午之后，天氣總算讓人覺(jué)得有些舒暢——窗外正下著淅淅瀝瀝的小雨，把雨前悶熱的空氣洗刷得干干凈凈了。

　　我一向是個(gè)愛(ài)看雨，聽(tīng)雨的人，望見(jiàn)這番景象，我自然放下了手中正在飛舞的筆，緩緩地走到了窗前，看著那一滴滴晶瑩剔透的雨，聽(tīng)著那滴滴答答幽靜的墜落聲，我突然想起來(lái)兩個(gè)人……

　　那是我五年級(jí)時(shí)形影不離的知心朋友。一個(gè)，從一年級(jí)開(kāi)始，一直陪我到分離的最后一分鐘;一個(gè)，雖然是四年級(jí)才轉(zhuǎn)來(lái)的新生，但她給我的快樂(lè)，卻與那個(gè)一直陪著我的朋友不相上下。或者，毫不過(guò)分地說(shuō)，沒(méi)有他們的存在，我也活不到現(xiàn)在。

　　在我還在媽媽肚子里的時(shí)候，上天就跟我開(kāi)起了玩笑，我一出生，就是一個(gè)殘疾人。雖然，我的智商與同齡小孩一樣，但我的腿，卻成了我身上一個(gè)鮮明的標(biāo)志。

　　所以，自打我懂事起，腦海里記得的，除了父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)，就只有旁人對(duì)我的冷嘲熱諷。開(kāi)始，我并不懂為什么那么多人要用那么難看的眼神看我，一貫有些自戀的我甚至還一度以為是自己“太帥了”讓大家妒忌，大家才會(huì)那么看我。可隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸明白了，那一個(gè)個(gè)眼神里，沒(méi)有嫉妒，更沒(méi)有羨慕，反而是一個(gè)個(gè)嘲笑與輕蔑。

　　也不知是老天爺不愿意讓我一直這么被藐視下去，還是因?yàn)槟且粋€(gè)個(gè)眼神的緣故，從小，我的思想就比周邊的小朋友要成熟得多。這也導(dǎo)致我看透了太多道理，看破了世間太多善惡美丑。

　　四年級(jí)的時(shí)候，一次我吃過(guò)午飯來(lái)學(xué)校，走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，幾個(gè)沖出來(lái)的高年級(jí)學(xué)生直接把我撞倒在了校門(mén)口，幾天前因?yàn)樗佣频膫谟直徊灵_(kāi)了一道口子，血流不止。“你干嘛呢?找茬啊?”我剛準(zhǔn)備站起來(lái)，又被那幾個(gè)同學(xué)給推倒了。“我……”“等一下!”就在我十分絕望的時(shí)刻，他們倆一起出現(xiàn)了。“怎么了?”兩人小心翼翼把我扶起來(lái)。“沒(méi)什么，沒(méi)什么……”我神情呆滯地?fù)u搖頭，嘴里一直重復(fù)著這句話。

　　看問(wèn)不出什么，他們便把我慢慢扶回了教室。坐在位子上，我實(shí)在忍不住了，放聲大哭起來(lái)，這也是我抑郁癥的開(kāi)始。

　　從那以后，我?guī)缀趺刻於际强迒手樁冗^(guò)的。笑容，就像已經(jīng)與我絕交了的朋友一般。不過(guò)幸好有他們的陪伴，每次我只要一開(kāi)始傷心，他們就好像有心靈感應(yīng)一般立刻在我身邊陪著我，我的抑郁癥，也慢慢因?yàn)樗麄兊膸椭?，開(kāi)始好轉(zhuǎn)。

　　就在我以為最后一年可以在對(duì)方身邊愉快度過(guò)時(shí)，蒼天卻又開(kāi)始傷我們這三個(gè)好朋友的心了。六年級(jí)，我們這屆學(xué)生剛好趕上學(xué)校招生壓力過(guò)大，學(xué)校緊急縮減了六個(gè)班，一部分學(xué)生只能轉(zhuǎn)到城南小學(xué)就讀，而轉(zhuǎn)走的學(xué)生里，就有他們倆。現(xiàn)在，三個(gè)人，就只剩下我一個(gè)還在原來(lái)的學(xué)校。也不知道他們現(xiàn)在，過(guò)得怎么樣……

　　“嘶～”忽然，一滴冰冷的雨珠滴在了我的臉上，將我從幻想中拉回了現(xiàn)實(shí)。

　　雨，還在下。

　　我又開(kāi)始入神地看著那一滴滴透明的雨滴。這時(shí)，我突然想起薛之謙寫(xiě)過(guò)的一句歌詞:雨還在下，你聽(tīng)得見(jiàn)嗎?是我的思念，滴滴答答……

　　作者|江西省 六年級(jí) 祝敬劍

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