編者按：孩子在學(xué)習(xí)過程中，家長也起到了很大的輔助作用。作為父母，我們應(yīng)該學(xué)會有效地輔導(dǎo)孩子寫好作業(yè)，好好學(xué)習(xí)。

　　五個方法，教你如何有效輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)!

　　因為女兒年幼時我長期在外工作，為了彌補女兒成長中父親角色的缺位，在女兒正式成為一名小學(xué)生的時候，我強烈要求承擔(dān)起輔導(dǎo)女兒作業(yè)的角色。

　　是的，我人生中最挫敗的時候便是在女兒上小學(xué)一年級的那上半個學(xué)期。

　　原本以為輔導(dǎo)作業(yè)就是我在邊上督促一下就好，一年級的題目能有多難，然而事實卻防不勝防的給了我重重一擊。用了一年的時間去學(xué)習(xí)各種育兒知識，再實踐到現(xiàn)實生活中。終于，在我和女兒的共同努力下，孩子的成績穩(wěn)步提高，我和女兒的關(guān)系也越來越親密。

　　這一年的心路歷程，悉數(shù)記錄如下，給輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的家長們一個參考。

　　01

　　良好的習(xí)慣是一切的根源

　　孩子的入學(xué)家長會，學(xué)校校長的一席話醍醐灌頂，他說“我?guī)н^高中、初中和小學(xué)，在帶高中的時候，就認(rèn)為在初中的時候培養(yǎng)就好了;當(dāng)帶初中的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，如果在小學(xué)的時候慢慢養(yǎng)成就好了;而當(dāng)我?guī)W(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些不好的習(xí)慣，如果在幼兒園就開始培養(yǎng)的話就好了!”

　　舉個最簡單的例子，如果從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不僅會增加孩子的詞匯量，提高語文成績，其實像是數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，或是其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是需要以良好的閱讀理解能力作為基礎(chǔ)的。

　　再比如，如果孩子從小注意力就不容易集中，在玩游戲的過程中都三心二意容易走神，那么在以后的學(xué)習(xí)中同樣也會有很多小動作。

　　孩子越小的時候，好的習(xí)慣越容易養(yǎng)成，而孩子越大，壞的習(xí)慣越難以糾正。

　　小貼士

　　對孩子的教育永遠(yuǎn)都不會嫌早!

　　02

　　育兒先育己

　　在孩子出生的前幾年，我和孩子朝夕相處的時間少之又少，所以我并沒有完全適用“父親”這個角色的定位，而我對女兒的溝通表達(dá)也是屬于簡單粗暴型的，“我說的就是對的”、“讓你做你就照著做就行”，對于女兒的不足，更多的是說教和指責(zé)，從來不會去考慮女兒的感受。

　　直到這種方式帶來的是孩子成績毫無起色，和我之間的關(guān)系也越來越緊張，我開始反思自己的行為和語言。

　　于是我把對女兒的要求先用在我的身上，每天上班前把需要辦理的工作事項逐一記錄下來，再根據(jù)實際情況最大化的優(yōu)化時間，提高效率，爭取在下班以后準(zhǔn)時回家陪孩子寫作業(yè)。

　　然后讓孩子參照我的方法，回家之后把每天的作業(yè)寫到一張紙上，每完成一項，便打一個勾，這樣既不會遺漏，也不需要花更多的時間精力每做完一科再慢慢核對，逐漸培養(yǎng)孩子做事學(xué)習(xí)有條不紊的習(xí)慣。

　　在習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，會有很多突然狀況或是沒有預(yù)想中的順利，家長一定要調(diào)整心態(tài)，杜絕負(fù)面情緒的影響。

　　小貼士

　　言傳身教，是輔導(dǎo)孩子作業(yè)的捷徑!

　　03

　　親子關(guān)系決定學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　常常有人戲言“我是造了什么孽要陪孩子寫作業(yè)”，號稱平時母慈子孝，一寫作業(yè)就雞飛狗跳。

　　雖然有些夸張，但可以肯定的一點是，越是親密的親子關(guān)系，孩子的學(xué)習(xí)越好。同樣，輔導(dǎo)孩子作業(yè)也是和孩子建立良好的親子關(guān)系的開始。

　　這有些像是游戲中兩個人一起配合升級打怪，兩個人是一個團(tuán)隊，是相輔相成的平等配合的關(guān)系。家長和孩子共同面對作業(yè)中的困難，家長給予鼓勵和信任，提出解決思路，共同探討方法，孩子方能在學(xué)習(xí)過程中建立信心，越戰(zhàn)越勇。

　　如果一開始就站在對立的立場，一方責(zé)罵，另一方抵觸，最后想必一地雞毛兩敗俱傷!

　　小貼士

　　良好的親子關(guān)系能夠讓孩子更愿意接受你的觀點

　　04

　　尋找最適合孩子的學(xué)習(xí)方式

　　輔導(dǎo)作業(yè)對于每個家長來說都是必不可少的功課，根據(jù)孩子的性格不同、接受的方法不同，沒有最好的模式，只有最適合的方法。

　　記得一開始還為每天放學(xué)回家是先吃飯還是先寫作業(yè)與家人有過爭執(zhí)。起初是先吃飯再寫，結(jié)果吃完飯再磨嘰一會兒，導(dǎo)致作業(yè)越寫越晚，大家情緒越是糟糕越互相指責(zé)，進(jìn)入惡性循環(huán)。后來根據(jù)孩子的狀況調(diào)整了時間，放學(xué)后先寫作業(yè)，至少完成一科作業(yè)后再吃飯，孩子注意力更集中，學(xué)習(xí)效率更高，每天做完作業(yè)后還有時間與孩子親子游戲，氛圍也越來越輕松。

　　家長在陪伴的過程中要注意及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整方法，找到孩子自己的節(jié)奏，就能達(dá)到事半功倍的效果。

　　小貼士

　　發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)適合孩子的方法和節(jié)奏!

　　05

　　家長在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中一定不要自作聰明，用自己的方式幫助孩子解決問題。

　　起初看孩子的學(xué)習(xí)題目覺得好簡單，用自己的方法就可以解決，后來逐漸發(fā)現(xiàn)，每道題目的解法都是有要求的，必須按照課堂上要求的方法去解答，每個方法都有一定的教學(xué)目的，這是一個循序漸進(jìn)的過程。

　　小貼士

　　家長對于老師的配合程度，也往往決定了孩子的學(xué)習(xí)成績!

　　分?jǐn)?shù)是孩子學(xué)習(xí)成績的表象，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)，在一開始可能不會立竿見影，但通過長期的堅持和配合，無論是對于家長還是對于孩子，均是一分耕耘，一分收獲!

　　作者： 任亮

　　公眾號：辣媽原創(chuàng)

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