學(xué)習(xí)啦：有媽媽的呵護(hù)，我們永遠(yuǎn)都是一個(gè)小孩子，所以呢，在家的時(shí)候，我們就是長(zhǎng)不大的孩子。

　　人家都說(shuō)，時(shí)光不能倒流。可我覺(jué)得這句話(huà)可有誤點(diǎn)，因?yàn)閯e人是越長(zhǎng)越厲害，(而)我卻越長(zhǎng)越“回旋”，越長(zhǎng)越不聰明了?！驹u(píng)：從一句俗語(yǔ)寫(xiě)起，引出了“我”的相反看法，然后奔入主題?！?/p>

　　有一次，我吃了一些椰子片，但是沒(méi)吃完。要(去上學(xué))走的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“你那個(gè)片，好吃成了那樣，那咋的還沒(méi)吃完呀?”

　　我疑惑地說(shuō)：“哪個(gè)片呀?”

　　媽媽有點(diǎn)不耐(煩)凡了：“就是那個(gè)，那個(gè)片!”

　　我又說(shuō)：“那個(gè)片是哪個(gè)片呀?”

　　媽媽一甩手：“你咋越活越往回長(zhǎng)呢?腦子都不好使了。”【評(píng)：從對(duì)話(huà)中看出，媽媽問(wèn)“我”的話(huà)，所表達(dá)的意思不夠準(zhǔn)確，才導(dǎo)致“我”無(wú)從回答。媽媽說(shuō)的最后一句話(huà)點(diǎn)題?！?/p>

　　一次，媽媽在縫被子，(她)對(duì)我說(shuō)：“你去把那個(gè)啥拿來(lái)啊!”

　　我抱著挨說(shuō)的想法問(wèn)：“媽媽?zhuān)阏τ诌@樣呢，到底哪個(gè)啥呀?”

　　媽媽皺了一下眉頭：“那個(gè)啥就是那個(gè)啥!”

　　我一下子懵了：“到底是啥?”

　　“哎!啥事都指不上你!”

　　“呀哎……”我心里一陣冤呀!

　　媽媽又說(shuō)：“你去把那個(gè)包拿來(lái)吧!這回你應(yīng)該可以找到了吧!”

　　我說(shuō)：“包在哪呀?”

　　媽媽似乎對(duì)我沒(méi)了一絲的希望：“在床上呀!”

　　我掃視了一圈，(發(fā)現(xiàn))床上有五六個(gè)包。“你要哪一個(gè)?”

　　“帶花紋的那個(gè)。”

　　“有，都有花紋，你要啥顏色的呢?用不用我都給你拿來(lái)呀，要不你一個(gè)個(gè)(地)的挑呢?”

　　“哎呀，我的臭寶寶，你真是活的一年不如一年了呀!”【評(píng)：對(duì)話(huà)寫(xiě)得精彩，“我”的步步追問(wèn)，反而被媽媽認(rèn)為聽(tīng)不明白話(huà)，“你真是活的一年不如一年了呀”。再次點(diǎn)題?！?/p>

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我撒嬌似的說(shuō)：“有媽媽的呵護(hù)，我永遠(yuǎn)都是一個(gè)小孩子嘛!”

　　媽媽聽(tīng)了之后，笑瞇瞇地說(shuō)：“你這個(gè)小嘴巴，還挺會(huì)說(shuō)話(huà)的。”【評(píng)：對(duì)話(huà)精彩，說(shuō)的實(shí)在，表現(xiàn)了濃濃的親情?！?/p>

　　我長(zhǎng)不大應(yīng)該有個(gè)原因，最近迷上了手機(jī)。我天天都用手機(jī)看電視，弄的(得)我都反應(yīng)遲鈍了?！驹u(píng)：“我”在找“長(zhǎng)不大”的原因?！?/p>

　　但我似乎(又)覺(jué)得是媽媽在難為我呢。(難道)我真是越來(lái)越往回長(zhǎng)了嗎?(通榆縣蒙校小學(xué)部五年一班 韓鈺淞)

　　評(píng)語(yǔ)

　　讀罷全文，得知“我在家里長(zhǎng)不大”，是媽媽對(duì)“我”的評(píng)價(jià)。文章通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，講述了“我”與媽媽之間發(fā)生的事情。從文中不難看出，媽媽每次提出的問(wèn)題都不夠嚴(yán)密，才使作者“我”不停地去追問(wèn)。媽媽為什么會(huì)這樣呢?也許是讓女兒對(duì)她心領(lǐng)神會(huì)，也許是故意所為，能引出更多話(huà)語(yǔ)，使得母女之間有充分的交流和溝通。因而作者隱約發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，“我似乎又覺(jué)得是媽媽在難為我呢”。文中媽媽說(shuō)的“長(zhǎng)大的”，有著對(duì)女兒的深深期盼，也包含著濃濃的母愛(ài)。在父母的眼里，兒女多大多是孩子，作者也深刻地感受到了這一點(diǎn)，所以說(shuō)：“有媽媽的呵護(hù)，我永遠(yuǎn)都是一個(gè)小孩子嘛!”

　　作者：通榆縣蒙校小學(xué)部五年一班 韓鈺淞

　　公眾號(hào)：我教孩子們寫(xiě)作文

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