學(xué)習(xí)啦：我們在學(xué)校的時候經(jīng)常會遇到一些新鮮事，在班里也會有很多有趣的事情發(fā)生。下面我們來看看這篇《班里的新鮮事》。

　　我們班是一個團結(jié)友愛的(集體)，班級里有活(大家)都搶這干，誰也不怕臟，也不怕累。【評：概括班級的風(fēng)氣：是一個團結(jié)友愛，積極向上的班集體?！?/p>

　　在(教室)班級的門口旁，擺放著一個飲水機，一兩天就換上一桶新水。那么大的一桶水，有50斤重。我們是三年級的小學(xué)生，年齡也不足10周歲，怎么能搬動和自己體重一樣的水桶呢?【評：交代了換水工作，對三年級學(xué)生來說很艱難。】

　　怎么辦?這活也不能(總)讓老師去(干)搬呀!老師又上課又批改作業(yè)，夠心(辛)苦的了。每次看到老師很吃力地把水桶抬(到飲水機)上來，我心里(就)很感動?！驹u：心疼老師的情感寫了出來?！?/p>

　　一天，我們幾個朋友聚在一起提起了這件事。班長說：“我們把換水的任務(wù)包下來。”我們異口同聲說：“一言為定。”【評：班長做出了決定“我們”“異口同聲”，“異口同聲”用得好，想法一致。】

　　第二天，我們正在上課，送水的車來了，(停在了教室的外面。)我抬頭一看，飲水機上面(的桶里)只有一點水了。我急忙舉起手。老師驚訝(地)的說：“怎么了?”我一字一板地說：“桶里沒水了，我(想)可以和班長去抬水，(可以)嗎?”聽了我的話，老師笑了：“你這小身板，瘦瘦的，能搬動水桶嗎?”我昂起頭，挺起胸，大聲地說道：“別看我瘦，但我力氣很大。老師，你相信我吧!”老師點了點頭。【評：對“我”的神態(tài)和語言描寫精彩，最終贏得老師的信任。】

　　我和班長跑到了門口，送水車下面有一大排(裝滿)的水(的)桶。我把(一個)水桶放倒，班長個大抬大頭，我個小抬小頭，抬了不久(我們)就累趴下了。我靈機一動，把水桶放(倒)在地上，用腳去蹬。(一踢)水桶就向前滾動，很快就到了樓里。我們(把水桶滾)到了樓梯(下，沒法滾了，)就得抬了。我和班長(抬起水桶，)就一個臺階一個臺階(向上走)的抬，費了九牛二虎之力，終于把水桶抬到了班級。又來了兩個男同學(xué)(幫忙)，把水桶抬到了飲水機上?！驹u：詳細(xì)介紹了搬水桶的經(jīng)過?！?/p>

　　這時，我滿頭大汗，氣喘吁吁。老師夸我和班長真能干?！驹u：“我”累得怎么樣，寫得具體?！?/p>

　　我雖然很累，但聽了老師的夸獎，我心里甜滋滋的。從此以后，抬水的任務(wù)就(由)有我們?nèi)プ觥?/p>

　　作者：通榆縣育才學(xué)校小學(xué)部三年一班 楊雨鑫

　　公眾號： 我教孩子們寫作文

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