學(xué)習(xí)啦：作者通生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了一場(chǎng)別開生面的自我介紹會(huì)，令人印象深刻，下面我們一起看看這篇《“狐貍”老師》。

　　在今天上午我們班的作文課上，出了一條大新聞：老師居然是一只“狐貍”。

　　剛一上課，老師就興沖沖地跑進(jìn)教室，激動(dòng)地對(duì)我們說(shuō)：“今天我?guī)Т蠹彝嬉粋€(gè)‘擊鼓傳花’的小游戲。花落誰(shuí)家，誰(shuí)就上臺(tái)為大家作自我介紹。”這時(shí)教室里爆發(fā)出一片“狂躁”的聲音。

　　老師問(wèn)：“那么誰(shuí)來(lái)當(dāng)鼓手呀?”“刷刷刷——”全班大多數(shù)同學(xué)馬上舉起小手來(lái)，接著又傳來(lái)一片聲音：“老師選我，選我……”我也隨大流舉起了小手，因?yàn)槲覍?shí)在也不想做自我介紹，用當(dāng)鼓手這個(gè)理由來(lái)逃避自我介紹，想想都舒服啊!老師似乎看穿了我們的心思，笑嘻嘻地問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆?dāng)鼓手，是不是要逃避自我介紹呀?”他們有的說(shuō)是，有的說(shuō)不是，但我們心里都不得不服王老師的英明啊!

　　正當(dāng)大家興致勃勃，躍躍欲試時(shí)，老師卻神秘兮兮地宣布： “游戲到此——結(jié)束。”立刻，教室里一片抱怨聲。大家馬上垂頭喪氣地低下了頭，有的抱怨，有的失望，還有的說(shuō)：“我們都準(zhǔn)備好當(dāng)鼓手了，萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了,為什么就不玩了?騙人的狐貍!”老師慢條斯理地說(shuō)：“你們知道我們擊鼓傳花的目的是什么嗎?是讓大家互相認(rèn)識(shí)，做自我介紹啊!”頓時(shí)，教室里安靜了好多，抱怨聲也沒(méi)有了。老師接著說(shuō)：“無(wú)論做什么事都要明確目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)盲目開心，能把事情做好嗎?”

　　同學(xué)們都會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。這節(jié)課后，王老師多了一個(gè)綽號(hào)——“狐貍”。

　　公眾號(hào)：匯筆作文

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