學(xué)習(xí)啦：《球迷哥哥》寫的是小作者喜歡籃球的哥哥，他喜歡籃球到什么地步呢？下面我們來看看這篇《球迷哥哥》。

　　我哥哥1米76，見過他的人都說他是個打籃球的好料子，巧了，哥哥對籃球的熱愛好像是與生俱來的。每次周六回來，他都跟我搶電視搖控，搜索體育頻道看籃球賽。本來我正看得入神， 哈哈大笑的《熊出沒》，一下子給哥哥調(diào)沒了，氣得我哇哇大哭，可哥哥還是不理睬我，照樣調(diào)看他喜歡看的籃球賽。

　　哥哥連連拍手，一下子說：“攔球，唉，又走步了。”一下子又說：“快投，投籃，球進了!”坐在電視前的哥哥連聲喝彩：“傳，傳……好球，好樣的!又進了。”這時，從飯廳里傳來媽媽的叫喊聲：“吃飯啦!”可哥哥還是無動于衷，這就是我的球迷哥哥，每次只要觀看球賽，誰都叫不動他。聽媽媽說，哥哥小時候最喜歡玩球，也常常和爸爸到小區(qū)球場打球，還常常閱讀籃球世界的書籍，一說籃球，就說個沒完沒了。

　　這就是我球迷的哥哥。

　　優(yōu)爸點評：這篇文章的一大亮點，是小作者已經(jīng)學(xué)會有意識地應(yīng)用語言描寫來刻畫人物，這是同年齡的許多小朋友意識不到的，小作者將哥哥的喝彩聲、喊叫聲寫入文章，突出了哥哥對于籃球的癡迷程度。優(yōu)爸教你一點小技巧，人物習(xí)作要想寫好，必須注意運用心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，注意細節(jié)刻畫。比如說：“每次周六回來，他都跟我搶遙控器，搜索體育頻道看籃球比賽”這句話，改一下就可以寫成這樣：“哥哥平時住校，只有周末才回家。不回家還好，一回家準會引起一場搶遙控器大戰(zhàn)：‘快給我!今天火箭對森林狼，已經(jīng)開始啦!快快快，你邊兒去，別跟我這搶!’我搶不過他，每次都是氣得哇哇大哭。”你看，這樣寫是不是更精彩了呢?

小作者：韋祎

　　公眾號：優(yōu)頁作文選

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦