學(xué)習(xí)啦：《一杯熱牛奶》寫(xiě)的是小作者的一些回憶，小作者從中體會(huì)到了母親的愛(ài)。下面我們來(lái)看看這篇《一杯熱牛奶》。

　　望著窗外的大雨，又讓我想起了一年前的一段往事……

　　那天，天空還是陽(yáng)光明媚，我高興地走向?qū)W校后門(mén)底下的小超市等媽媽?zhuān)蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都來(lái)了，我在茫茫人海中尋找媽媽。一遍，兩遍……媽媽在哪?媽媽在哪?我不知道念了多少遍?媽媽還是沒(méi)來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了。學(xué)校也只剩下我一個(gè)人了。要打電話，也不行，因?yàn)樾ｉT(mén)都關(guān)閉啦。我頓時(shí)不知道怎么辦現(xiàn)在連超市的主人都回家了，可媽媽還是沒(méi)來(lái)。我開(kāi)始有點(diǎn)小脾氣了!

　　五分鐘，十分鐘，十五分鐘……天都黑了，又下起了傾盆大雨?；丶液?，必須問(wèn)問(wèn)媽媽為何爽約，沒(méi)來(lái)接我。不管了，我舉起書(shū)包往頭一放奔跑著回家了，一路上，不知有多少車(chē)往我這邊轉(zhuǎn)，我終于到家啦!我用最快的速度跑上樓，卻發(fā)現(xiàn)媽媽躺在床上。我不愿吵醒他，我小心翼翼的去洗澡。媽媽已經(jīng)醒了，應(yīng)該是被我的洗澡水吵醒的吧?我洗完澡看見(jiàn)媽媽在廚房里給我煮熱牛奶，媽媽用親切的目光看著我說(shuō)：“喝下這杯熱牛奶吧，要不然會(huì)感冒的。”我雙手捧著那杯熱牛奶，慢慢地喝著，細(xì)細(xì)地品嘗著，望著媽媽憔悴的臉色我雙眼模糊了，也慚愧極了!

　　一次又一次，讓我感到是多么母愛(ài)是多么偉大。媽媽?zhuān)覑?ài)你!

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者文章真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，情節(jié)起伏，讓人很有讀下去的欲望，特別是在描述等待媽媽時(shí)的情節(jié)，讓優(yōu)爸跟著小作者的思緒，焦急，沉思，究竟媽媽是什么情況?為什么其他小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)接了，媽媽還是沒(méi)有來(lái)，甚至有些焦急的小情緒。小作者沒(méi)有使用比較特殊的修辭手法，只是對(duì)細(xì)致的進(jìn)行自己的心理活動(dòng)描寫(xiě)，恰好，這樣的描寫(xiě)，更能讓讀者感同身受，很好地帶動(dòng)讀者的情緒和吸引力。

　　最后結(jié)尾有些略顯倉(cāng)促，回到家后，一杯熱牛奶改變了自己的想法。其實(shí)，小作者可以在結(jié)尾段加入更多的心理描寫(xiě)，例如，看到媽媽憔悴的臉色，才恍然大悟，媽媽生病了才不能來(lái)接自己等等，感悟性的描寫(xiě)會(huì)讓文章更飽滿充實(shí)。

小作者：蘇婧霖

指導(dǎo)老師：周雅晴

　　公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選3

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